Routine, visuele ondersteuning en temporele referenties voor kinderen en volwassenen met autisme

Het begrijpen en ondersteunen van personen met een autismespectrumstoornis (ASS) is essentieel om hun ontwikkeling en welzijn te bevorderen. Dit artikel onderzoekt het belang van routine en visuele ondersteuning als belangrijke pedagogische tools voor leren.

De autismespectrumstoornis is een complexe neurologische aandoening die de manier waarop de wereld wordt waargenomen beïnvloedt. Elke persoon is uniek en vertoont specifieke kenmerken en behoeften. Kinderen of volwassenen kunnen moeite hebben met onverwachte veranderingen en daardoor ongewenst gedrag vertonen. 

De routine biedt een geruststellend en voorspelbaar kader dat helpt om gebeurtenissen te anticiperen en stress die gepaard gaat met onzekerheid te verminderen. Duidelijk vastgestelde sequenties voor dagelijkse activiteiten, zoals opstaan, eten of naar bed gaan, kunnen hun autonomie en gevoel van veiligheid aanzienlijk verbeteren. Het gebruik van visuele referenties is een bijzonder effectieve strategie, omdat ze abstracte informatie omzetten in concrete en begrijpelijke gegevens.

De verschillende vormen van visuele ondersteuning voor autisme

Visuele ondersteuning sluit aan bij een vaak zeer concrete denkwijze. Ze maken Het materiëel maken van concepten, taken of regels mogelijk die anders moeilijk te begrijpen zouden zijn via alleen gesproken taal.

Visuele sequenties		Maakt het mogelijk om een complexe taak op te splitsen in een reeks eenvoudige stappen die een proces laten volgen, zonder dat je de weg kwijtraakt.
Dagplanning met afbeeldingen		Helpt de persoon zich in de tijd te oriënteren met visuele referenties (afbeeldingen, pictogrammen) en anticipatie te ondersteunen.
De Time Timer		Maakt het mogelijk om tijd te visualiseren en de resterende tijd voor het einde van een activiteit aan te geven.
De CAA-ondersteuning		Het zijn communicatiemiddelen waarmee toegang tot gesproken taal wordt verkregen, deze wordt ontwikkeld en communiceert wordt in alle gevallen mogelijk.

Het TEACCH-programma, dat sterk de nadruk legt op het gebruik van deze visuele hulpmiddelen, kan worden aangeleerd aan begeleiders of ouders in een CRA (Autisme-centrum voor hulpbronnen) in uw afdeling. 

De pictogrammen

De pictogrammen zijn vereenvoudigde visuele representaties van objecten, acties of concepten. 

Het pictogram "Tandborstel" van ARASAAC

Het pictogram "Tandborstel" van SCLERA

Het pictogram "Tandborstel" van MULBERRY

Gebruikt in verschillende contexten ( thuis, op school, in medisch-sociale instellingen), maken ze het mogelijk om een behoefte, een emotie uit te drukken of een instructie te begrijpen. De Pictalk AAC-applicatie, bijvoorbeeld, maakt het mogelijk om zinnen te maken met pictogrammen, deze te vocaliseren of te sturen via een berichtenapplicatie, waardoor een moderne alternatief wordt geboden voor het traditionele papieren mapje.

De visuele sequenties

Visuele sequenties zijn krachtige pedagogische hulpmiddelen die een activiteit opdelen in verschillende duidelijke en geïllustreerde stappen. Hun doel is om de persoon stapsgewijs te begeleiden bij het uitvoeren van een taak of het begrijpen van een gewenst gedrag.

Deze hulpmiddelen zijn vooral effectief bij autistische personen die behoefte hebben aan een visuele structuur van tijd en actie. Dankzij deze aanpak wordt de cognitieve belasting verminderd en wordt het zelfvertrouwen versterkt doordat de instructies toegankelijk worden gemaakt.

De sequenties kunnen betrekking hebben op:

De dagelijkse routines: tandenpoetsen, aankleden, spullen opruimen...

De autonome handelingen: een sandwich klaarmaken, een sporttas inpakken, de straat oversteken...

De sociale scenario’s: begroeten, wachten op je beurt, om hulp vragen...

De verwachte gedragingen in specifieke situaties: zitten tijdens een maaltijd, zelfstandig naar het toilet gaan, gepast gedrag vertonen op een openbare plaats, in de supermarkt of bij de dokter.

Bijvoorbeeld, een visuele sequentie voor “begroeten” kan de volgende stappen bevatten: (1) ik zie iemand, (2) ik draai me naar hem/haar toe, (3) ik glimlach, (4) ik zeg “hallo” of ik toon een pictogram, (5) ik zwaai. Dit soort ondersteuning bevordert het leren van sociale codes, die vaak impliciet zijn, door ze expliciet en reproduceerbaar te maken.

De Sequentie-module van Pictalk Buddy maakt het mogelijk om deze sequenties gemakkelijk te maken en te personaliseren, met afbeeldingen, pictogrammen en gesproken berichten. Het biedt een evolutieve ondersteuning voor leren, zowel in het persoonlijke als in het professionele leven.

Dagplanning met afbeeldingen

Visuele dagplanningen: of ze nu dagelijks of wekelijks zijn, ze gebruiken pictogrammen of foto's om de opeenvolging van activiteiten te tonen, en bieden een geruststellend en voorspelbaar overzicht van de dag.

In feite kunnen ze verschillende vormen aannemen:

• Een tijdlijn aan de muur, met magneetpictogrammen of met kleefstrookjes.
• Een gedrukt plan in een lade of op de koelkast.
• Een digitale app zoals Pictalk Buddy, die de dag toont met afbeeldingen, geluiden en vocale herinneringen.

Hier is een voorbeeld van een dagelijkse planning:

• opstaan
• aankleden
• ontbijten
• tanden poetsen
• de tas inpakken
• naar school vertrekken
• ...

De agenda-module van de Pictalk Buddy-app, bijvoorbeeld, maakt het mogelijk om een wekelijks plan met pictogrammen te printen of digitale herinneringen te ontvangen, wat bijdraagt aan een geruststellende en voorspelbare omgeving.

De Time timer

De Time Timer is een visueel hulpmiddel waarmee de tijd kan worden gevisualiseerd. Voor iemand die moeite heeft om zich te oriënteren in tijd, maakt dit hulpmiddel het begin en het einde van een activiteit tastbaar. Het gebruik van een Time Timer helpt frustraties rond overgangsfasen en taskduur te beheersen. Sommige digitale hulpmiddelen zoals Pictalk Buddy hebben een vergelijkbare functie via timers of progressieve waarschuwingen.

Ondersteunde communicatie (CAA)

Ondersteunde communicatie en versterkte communicatie (CAA) omvatten een reeks middelen – gebaren, afbeeldingen, gesproken syntheses – die het spraakverstaan of- uitbreiden of vervangen. Ze stellen niet-sprekende of communicatiestoornissen vertonende personen in staat om te interageren, keuzes te maken en hun dag te vertellen. CAA kan zonder technisch hulpmiddel (pictogrammapje, gebaren) of met hulpmiddelen (tabletten, vocale software) worden gebruikt. Hulpmiddelen zoals Pictalk AAC maken vloeiende, gepersonaliseerde en evoluerende communicatie mogelijk, en dragen bij aan een betere sociale inclusie.

Dagelijkse routine voor autistische personen

Het creëert een veilige omgeving waar overgangen worden voorzien en verwachtingen duidelijk worden gesteld, wat cruciaal is voor de ontwikkeling van vaardigheden en leren. 

Waarom is routine essentieel?

Het biedt een gevoel van veiligheid en voorspelbaarheid, wat het risico op gedragsproblemen vermindert en een betere emotionele regulatie bevordert. Het is ook essentieel voor het internaliseren van leren en de ontwikkeling van autonomie.

Te rigide routines kunnen contraproductief zijn. Het is belangrijk om een zekere mate van flexibiliteit te bewaren en de persoon voor te bereiden op niet-routinematige situaties. Vooruit plannen, veranderingen uitleggen en visueel ondersteunen (bijvoorbeeld met een pictogram of foto van het komende evenement) is daarbij nuttig. Digitale apps zoals Pictalk Buddy zijn erg praktisch, omdat je gemakkelijk en snel het plan kunt aanpassen, waar je ook bent.

Creëren van een aangepaste temporele routine

Het opstellen van een aangepaste tijdsgebaseerde routine voor een autistische persoon moet gepersonaliseerd en flexibel zijn, maar wel een duidelijke structuur bieden. Rekening houden met de vaardigheden en voorkeuren van de persoon om ervoor te zorgen dat de routine zowel functioneel als motiverend is. 

Een van de krachtigste middelen is het integreren van expliciet plezierige of waarderende momenten: bijvoorbeeld, een aangename sensorische activiteit of een ontspanning na een veeleisende taak verhoogt de betrokkenheid. Bij sommige kinderen kan een maaltijd of een fijne motoriekactiviteit een grote motivatie vormen. Het op vaste tijden terug laten komen ervan in de agenda helpt een positieve dynamiek te creëren en moedigt participatie aan.

Conclusie: Pictalk Buddy, een bondgenoot voor visuele routines

Het begeleiden van een autistisch persoon bij leren, communicatie en dagelijkse beheer vraagt om geschikte, visuele en flexibele hulpmiddelen. Zoals we hebben gezien, spelen routine en visuele ondersteuning een centrale rol bij het verminderen van angst, het ontwikkelen van autonomie en het verwerven van sociale en praktische vaardigheden.

In deze context wordt Pictalk Buddy een echte digitale metgezel in het dagelijks leven. Ontworpen voor kinderen en volwassenen met autisme of neuroontwikkelingsstoornissen, combineert het functies voor communicatie via pictogrammen, het maken van visuele routines, stapsgewijze begeleiding en het personaliseren van schema’s. Dankzij de eenvoudige ergonomie, stemloze synthesetechnologie en duidelijke pictogrammen bevordert het uitdrukking van behoeften, begrip van instructies en het uitvoeren van complexe activiteiten en taken.

Meer dan een hulpmiddel wordt Pictalk Buddy een metgezel, een praktische ondersteuning voor gezinnen, professionals en vooral voor de personen zelf. Probeer nu meteen Pictalk Buddy!