Rutiner, visuellt stöd och tidsmarkörer för barn och vuxna med autism

Att förstå och stödja personer med autism spectrumstörning (TSA) är avgörande för att främja deras utveckling och välmående. Denna artikel utforskar vikten av rutiner och visuellt stöd som pedagogiska verktyg för lärande.

Autism spectrumstörning är ett komplext neurologiskt tillstånd som påverkar hur man uppfattar världen. Varje person är unik och har sina egna egenskaper och behov. Barn eller vuxna kan ha svårigheter att anpassa sig till oväntade förändringar, vilket kan leda till oönskade beteenden. 

Rutiner erbjuder en trygg och förutsägbar ram som hjälper till att förutsäga händelser och minska stressen kopplad till osäkerhet. Tydliga sekvenser för dagliga aktiviteter, såsom att gå upp, äta eller lägga sig, kan kraftigt förbättra deras självständighet och trygghetskänsla. Implementation av visuella markörer är en särskilt effektiv strategi, eftersom de omvandlar abstrakta informationer till konkreta och begripbara data.

Olika visuella stöd för autism

Visuellt stöd tillgodoser ett ofta mycket konkret tankesätt. De möjliggör att materialisera koncept, uppgifter eller regler som annars vore svåra att förstå via enbart muntlig kommunikation. 

Visuella sekvenser		Gör det möjligt att dela upp en komplex uppgift i en serie enkla steg som hjälper till att följa en process utan att tappa bort sig.
Planering med bilder		Hjälper personen att orientera sig i tiden med visuella markörer (bilder, piktogram) och att förutse kommande händelser.
Time timer		Gör det möjligt att materialisera tiden och visa hur mycket tid som återstår innan en aktivitet är slut.
CAA-stöd		Det är olika kommunikationsmedel som gör det möjligt att nå det muntliga språket, utveckla det och i alla fall kommunicera.

TEACCH-programmet, som starkt betonar användningen av dessa visuella hjälpmedel, kan läras ut till stödjare eller föräldrar i ett CRA (autismresurcentrum) i din region. 

Piktogram

Piktogram är förenklade visuella representationer av föremål, handlingar eller begrepp.

Piktogrammet "Tandborste" från ARASAAC

Piktogrammet "Tandborste" från SCLERA

Piktogrammet "Tandborste" från MULBERRY

Används i olika sammanhang (hem, skola, medicinsk-social institution), de gör det möjligt att uttrycka ett behov, en känsla eller att förstå en instruktion. Applikationen Pictalk AAC, till exempel, gör det möjligt att komponera meningar med hjälp av piktogram och sedan tala ut dem eller skicka dem via ett meddelande, vilket erbjuder ett modernt alternativ till det traditionella pappersarmbandet.

Visuella sekvenser

Visuella sekvenser är kraftfulla pedagogiska verktyg som delar upp en aktivitet i flera klara och bildade steg. Deras mål är att vägleda personen, steg för steg, i att utföra en uppgift eller förstå ett förväntat beteende.

Dessa stöd är särskilt effektiva för autistiska personer, som behöver en visuell struktur för tid och handling. Tack vare detta minskas den kognitiva bördan och självförtroendet stärks genom att göra instruktioner tillgängliga.

Sekvenser kan omfatta:

Dagliga rutiner: att borsta tänderna, klä sig, städa sina saker...

Autonomiska handlingar: att göra en macka, packa en träningsväska, korsa gatan...

Sociala scenarier: att säga hej, vänta på sin tur, be om hjälp...

Önskade beteenden i specifika sammanhang: att sitta kvar vid bordet under en måltid, att använda toaletten självständigt, att bete sig lämpligt på en offentlig plats, i mataffären eller hos läkaren.

Till exempel kan en visuellt sekvens för