Hogyan segíthet valakinek megérteni, mi fog történni, végigvinni egy feladat lépéseit, és kibírni a várakozást? Úgy, hogy megmutatja, amit mond: egy „először / aztán” kártyával, vizuális napirenddel, képes szekvenciával, vizuális időzítővel. Ezek a segédeszközök az AAK „a megértéshez” való formái, bármilyen életkorban hasznosak, nem csak autizmus esetén.
Miért segítenek a vizuális segédeszközök?
A kimondott utasítás eltűnik, amint elhangzik; a kép a szem előtt marad. A vizuális segédeszközök az elvont információt (idő, a lépések sorrendje, tartam) kézzelfogható fogódzókká alakítják, amelyekre a személy annyiszor ránézhet, ahányszor szüksége van rá. Ha tudja, mi következik, csökken a bizonytalanság okozta stressz, könnyebbek az átmenetek, és több energia marad a tanulásra.
A vizuális napirend bizonyítottan minden életkorban működik (Bopp és mtsai, 2004; Knight és mtsai, 2015, idézi Beukelman és Light, 2020). A TEACCH-program központi eleme, amelyet szülőknek és gondozóknak is meg lehet tanítani: kérdezze meg a helyi autizmussal foglalkozó vagy egészségügyi szolgáltatókat a képzési lehetőségekről.
Melyik segédeszköz melyik szükségletre való?
| Segédeszköz | Mire való | Példa |
|---|---|---|
| „Először / aztán” | A következő tevékenység bejelentése, egy kérés elfogadhatóvá tétele | Először cipő, aztán a játszótér |
| Napirend | Eligazodás a napban, annak tudása, mi következik | Felkelés, öltözködés, reggeli, fogmosás, táska, iskola |
| Heti terv | A hét napjainak és eseményeinek áttekintése | Szerdán úszás, szombaton nagymama |
| Szekvencia | Feladat elvégzése lépésről lépésre | Kézmosás, tornazsák összecsomagolása |
| Vizuális időzítő | Annak látása, mennyi idő van hátra | Még 10 perc játék |
| AAK-tábla | Önkifejezés: kérés, elutasítás, megjegyzés | Lásd: Kommunikációs tábla készítése |
Kezdje az „először / aztán” kártyával
Ez a lehető legkisebb napirend: két kép egymás mellett, más néven „most és következő” tábla. Bal oldalon az a tevékenység, amelyet kér, jobb oldalon az, amelyik utána következik, lehetőleg olyan, amelyet a személy szeret. Egy egyszerű „először / aztán” gyakran csökkenti a szorongást az átmeneteknél. Ha már jól megértették, térjen át három-négy lépésre, majd fél napra, végül az egész napra.
ElőszörCipő
AztánA játszótér
Vizuális napirend összeállítása
- Igazítsa a megjelenített időtávot: az „először / aztán” kártyától az egész hétig, a személy szükségletei szerint.
- Jelölje meg, ami kész: a befejezett tevékenységet vigye át a „kész” területre, de tartsa kéznél, hogy a személy újra kérhesse.
- Figyelmeztessen minden átmenet előtt, és világosan jelezze a változásokat.
- Kínáljon választási lehetőséget a rutinon belül: melyik lépés jöjjön előbb, ki segítsen. Ez csökkenti az ellenállást.
- Építsen be kellemes pillanatokat: egy érzékszervi tevékenység vagy csendes idő egy megterhelő feladat után, minden nap meghatározott időben, motiválóbbá teszi a napot.
- Válassza ki a megfelelő képet: szimbólumot (ARASAAC, Sclera, Mulberry), a valódi hely vagy tárgy fényképét, vagy rövid videót, ha a szimbólum nem elég annak megmutatásához, mi fog történni. Használja ugyanazokat a szimbólumokat, mint a kommunikációs eszközön.
Papír vagy digitális?
A tépőzáras heti tervnek gyakran van színkódja minden napra és a nap minden szakaszára (reggel, dél, délután, este), néha „tegnap, ma, holnap” és érzelmek jelölésével is. A két forma kiegészíti egymást:
| Papír (tépőzár, mágnes) | Digitális (alkalmazás) | |
|---|---|---|
| Erősségek | A képeket kézzel mozgatja, és a tapintás segíti a kisgyermekeket | Másodpercek alatt módosítható, bárhol; emlékeztetők, hangos felolvasás |
| Korlátok | Nehézkes hordozni; minden új eseményhez nyomtató és laminálógép kell; nincsenek emlékeztetők | Töltött eszköz kell a kéznél |
| Mikor a legjobb | Otthoni vagy osztálytermi használat, kisgyermekek, akik szeretnek tapogatni | Gyakori kirándulások, nincs nyomtató, az utolsó pillanatban jövő változások |
A Pictalk Buddyban a vizuális napirend (nap- és hétnézet, riasztások, emlékeztetők az órán) heti tervként nyomtatható a szimbólumokkal: az olvasási szinttől függően a címeket szerepeltetheti vagy elhagyhatja, vagy csak a rutint megszakító eseményeket nyomtathatja ki. Sablonokat a forrásoldalon is talál.
Feladat bontása szekvenciává
A vizuális szekvencia egy tevékenységet világos, képes lépésekre bont. Lépésről lépésre vezeti a személyt, csökkenti, hogy mit kell fejben tartania, és lehetővé teszi, hogy sikerüljön neki anélkül, hogy egy felnőtt minden utasítást megismételne. Vonatkozhat:
- rutinokra: fogmosás, öltözködés, rendrakás;
- a mindennapi önállóságra: szendvics készítése, tornazsák összecsomagolása, átkelés az úton;
- társas helyzetekre: köszönés, sorra várás, segítségkérés;
- egy adott helyen elvárt viselkedésre: a boltban, az orvosnál, a mosdóban.
Példa a „köszönésre”: (1) Meglátok valakit, (2) feléfordulok, (3) mosolygok, (4) azt mondom, hogy „szia”, vagy megmutatom a szimbólumot, (5) integetek. A szekvencia kimondottá teszi azokat a társas szabályokat, amelyekről általában nem beszélünk.
A Buddyban a vezetett szekvenciák minden lépéshez szimbólumot, hangüzenetet vagy rövid videót rendelnek, és az alkalmazás egy egyszerű címből lépéseket tud javasolni, amelyeket aztán Ön igazíthat.
Az idő múlásának megmutatása: a vizuális időzítő
Az „még öt perc” semmit sem jelent annak, aki nem tudja követni az időt. A vizuális időzítő, például a Time Timer, egy színes területet mutat, amely a tevékenység végéig csökken. Léteznek 5 perces, 30 perces vagy egyórás modellek. Láthatóvá teszi a kezdetet és a véget, és segít a várakozás és az átmenetek okozta frusztrációban. A Buddy beépített időzítője rezeg és csenget, amikor lejár az idő.
Felkészülés a változásokra
A rutin biztonságot és kiszámíthatóságot ad, de ha túl merev, az ellenkező hatást éri el. Maradjon rugalmas, és készítse fel a személyt a szokatlan helyzetekre: előre figyelmeztesse, magyarázza el a változást, és mutassa meg szimbólummal vagy a következő esemény fényképével. A digitális napirend azonnal módosítható, abban a pillanatban, amikor a változás bekövetkezik. Ha egy kihívást jelentő viselkedés mindig ugyanabban az időben tér vissza, lásd: Kihívást jelentő viselkedések.
A megértés és a kifejezés összekapcsolása
A napirend nem csupán szervezési eszköz: minden kép egy szó, amelyet a személy naponta többször lát és hall. Nevezze meg a tevékenységeket, miközben megérinti a szimbólumukat, a napirenden és a kommunikációs eszközön is (lásd: Modellezés, várakozás, válasz). Este a nap fényképeit tartalmazó füzet (életkönyv) lehetővé teszi, hogy elmesélje, mi történt: a fényképek alapján egy múltbeli pillanatról beszélni segít az AAK-t használóknak a történetmesélésben (Soto és mtsai, 2009). A Buddyban a napirend, a szekvenciák, a füzetek és az AAK-táblák ugyanazokat a szimbólumokat használják (lásd: a Buddy vizuális napirendje és szekvenciái).
Gyakran ismételt kérdések
Fényképek vagy szimbólumok?
Mindkettő. A kisgyermekek, autisták és nem autisták egyaránt, gyakran félreolvassák a szokásos szimbólumokat (McCarthy és mtsai, 2018): minden szimbólumot a környezetében tanul meg a gyermek. Egy konkrét hely vagy személy esetén a fénykép gyakran érthetőbb.
Írjam a szót a kép alá?
Gyakran igen: a nyomtatott szöveg is segíti a megértést. Egy kis autista fiú, aki a szóbeli, egylépéses utasításokat követte, két-három lépéses utasítást is követett, amikor a tanára beszéd közben le is írta őket (Light és mtsai, 1998). Igazodjon a személy olvasási szintjéhez.
A vizuális segédeszközök csak autizmus esetén hasznosak?
Nem. Bizonyítottan minden életkorban működnek, és segítenek mindenkinek, akinek nehéz megértenie a beszélt nyelvet, vagy nehezen követi az időt, például a Down-szindrómával élő személyeknek. Az autizmusról lásd: Autizmus és AAK.
Pictalk Buddy egyesíti az AAK-táblákat, a vizuális napirendet, a vezetett szekvenciákat és a füzeteket, ugyanazokkal a szimbólumokkal, Androidon, iOS-en, weben és az órán. Annyit fizet, amennyit szeretne alkalmazás, amelyet egy nonprofit egyesület fejleszt. Ismerje meg a Buddyt
Források
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5. kiad.), Paul H. Brookes.
- Beukelman és Light (2020) műve alapján idézett tanulmányok: Bopp és mtsai (2004); Knight és mtsai (2015); Soto és mtsai (2009); McCarthy és mtsai (2018); Light és mtsai (1998).