A casa si parla arabo, portoghese o spagnolo, a scuola italiano: in quale lingua impostare lo strumento di CAA del bambino? In tutte le lingue della sua vita. Bisogna però evitare di tradurre parola per parola il tablet della scuola, e sapere cosa fare quando la lingua della famiglia non è disponibile.

Due lingue sono un ostacolo?

No. Molti genitori si sono sentiti dire: «con la sua disabilità, meglio parlargli una sola lingua». Questo consiglio si basa su un'intuizione, non su dati: l'esposizione a due lingue non svantaggia i bambini con un disturbo dello sviluppo (Ohashi et al., 2012, citati da Beukelman & Light, 2020).

La lingua di casa è quella delle coccole, dei litigi, delle ricette, delle canzoni della nonna. Toglierla dallo strumento di comunicazione significa tagliare fuori il bambino da una parte della sua famiglia. Gli specialisti considerano infatti un segnale d'allarme uno strumento di CAA in una sola lingua per una famiglia che ne parla diverse (Beukelman & Light, 2020).

Un caso riportato in letteratura lo dimostra: un uomo che a casa parlava spagnolo e a scuola usava una tabella alfabetica in inglese è riuscito ad avere una vera conversazione con suo padre solo all'università (Estrella, 2000, citato da Beukelman & Light, 2020). Anni di scambi perduti, perché il suo strumento non parlava la lingua della sua famiglia.

Perché non tradurre semplicemente il tablet?

Tradurre parola per parola la tabella della scuola funziona male, per quattro motivi (Soto & Yu, 2014, citati da Beukelman & Light, 2020):

• Le parole frequenti cambiano. Ogni lingua ha le sue parole di tutti i giorni, i suoi modi di dire, le sue parole funzionali.
• La grammatica cambia. L'italiano ha l'accordo di genere e numero, le coniugazioni, il «tu» e il «Lei»; altre lingue funzionano diversamente.
• La cultura cambia. Piatti, feste, saluti, gesti e livelli di cortesia non si traducono.
• Il contesto cambia. A casa si parla di routine, di famiglia, di cucina, di religione, di visite: non delle stesse cose che in classe.

Alcuni esempi incontrati adattando i vocabolari Pictalk:

• In francese, encore significa sia «di più» sia «di nuovo». In spagnolo i due sensi si separano: la casella encore diventa más, e un'altra casella accoglie otra vez.
• In spagnolo, il «no» della risposta e il «non» della negazione si dicono entrambi no. Due pulsanti identici uno accanto all'altro non avrebbero senso: è stato necessario scegliere un'altra parola per una delle caselle.
• Il francese j'ai mal diventa me duele in spagnolo e it hurts in inglese, con una costruzione diversa per dire dove fa male.
• Il vous di cortesia del francese diventa usted in spagnolo, Sie in tedesco, Lei in italiano; l'inglese ha un solo you e ricorre ad altre formule.

Il principio: costruire invece di tradurre. Per ogni pulsante si cerca la parola che un bambino della stessa età direbbe davvero in quella lingua.

Perché mantenere la stessa disposizione in ogni lingua?

Perché la mano del bambino impara dei percorsi. Se «voglio» si trova nello stesso punto in italiano e in spagnolo (yo quiero), il bambino ha un solo percorso motorio da ricordare, e il genitore che fa modeling in spagnolo a casa usa la stessa mappa dell'insegnante che fa modeling in italiano a scuola. È il principio delle posizioni stabili, ben consolidato in CAA (vedi Organizzare la griglia). Per quanto ne sappiamo, l'effetto di una disposizione comune nei bambini bilingui non è stato valutato in quanto tale.

È un vero vantaggio per le famiglie bilingui: i vocabolari PicTalk Essenziale 24, PicTalk Trampolino 48 e PicTalk Orizzonte 80 mantengono la stessa disposizione in tutte le lingue di Buddy. Pagine, caselle, collegamenti, colori e pittogrammi sono identici; cambiano solo le parole, e le tastiere, adattate a ogni alfabeto (ñ, ä, ö, ü, ß, accenti). L'inglese è americano, lo spagnolo è uno spagnolo latinoamericano «neutro», compreso dal Messico all'Argentina, e il portoghese è quello del Brasile (vedi i vocabolari).

Queste versioni tengono conto anche della diversità delle famiglie: la pagina delle feste riunisce Natale, Pasqua, Eid, Ramadan o Hanukkah, e caselle da personalizzare come [le nostre feste] o [il mio piatto preferito] accolgono ciò che conta a casa tua.

E se la nostra lingua non è disponibile?

Buddy è disponibile in 11 lingue (francese, inglese, spagnolo, portoghese, tedesco, italiano, finlandese, svedese, olandese, norvegese, danese), che restano poche rispetto alla diversità delle famiglie. Se la tua non c'è:

• Modifica le etichette. Ogni pulsante si può modificare: scrivi la parola nella tua lingua mantenendo il pittogramma e la posizione.
• Scegli una voce adatta. Buddy propone voci neurali da scaricare, che funzionano sul dispositivo: Supertonic, che copre una trentina di lingue a seconda del dispositivo, e, su iOS e Android, voci Pictalk leggere in francese, inglese, spagnolo, tedesco, italiano e portoghese. Le voci installate sul dispositivo coprono molte altre lingue.
• Registra una voce. Ogni pulsante può riprodurre una registrazione, per esempio un familiare che dice la parola nella lingua di casa.
• Stampa una tabella con le parole nella lingua di casa, per i momenti in famiglia (modelli nella pagina delle risorse).
• Usa i pittogrammi ARASAAC, le cui parole chiave esistono in molte lingue, per preparare le tue pagine: arasaac.org.

Non dimenticare le lingue dei segni e i segni per parole chiave: per molti bambini fanno parte della comunicazione al pari della parola e del tablet.

Come organizzarsi in famiglia?

1. Fai la mappa delle lingue. Chi parla cosa, dove, con il bambino? La mamma in portoghese, la scuola in italiano, i cugini in entrambe. Così sai quali vocabolari preparare.
2. Ogni adulto fa modeling nella propria lingua. Indica le parole sullo strumento parlando in modo naturale, con frasi complete, nella lingua che ti viene più spontanea (vedi Fare modeling, aspettare, rispondere).
3. Aggiungi le parole personali in ogni lingua: «nonna» e abuela, i piatti, i nomi, i luoghi delle vacanze.
4. Prepara una carta di presentazione nella lingua dell'interlocutore (vedi la carta «Come parlarmi»).

Domande frequenti

Due vocabolari separati, o uno solo con alcune parole della lingua di casa?

Entrambe le scelte sono valide. L'importante è che il bambino possa passare facilmente da una lingua all'altra; con una disposizione identica, ritrova ogni parola nello stesso punto.

Il logopedista non parla la nostra lingua: è un problema?

No, ma deve sapere che il bambino vive in due lingue, così come la scuola. Porta esempi, video e tabelle stampate di ciò che si dice a casa.

Pictalk Buddy riunisce tabelle di CAA, agenda visiva, sequenze guidate e quaderni di vita, con gli stessi pittogrammi, su Android, iOS, il web e lo smartwatch. App a prezzo libero, sviluppata da un'associazione senza scopo di lucro. Scopri Buddy

Fonti

• Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5ª ed.), Paul H. Brookes. Studi citati: Ohashi et al. (2012); Soto & Yu (2014); Estrella (2000).
• Pictalk, guide di traduzione dei vocabolari PicTalk Essenziale 24, PicTalk Trampolino 48 e PicTalk Orizzonte 80 (documentazione interna).