Πόσα κελιά ανά σελίδα, πού να βάλετε τις λέξεις, να έχουν χρώμα; Το μέγεθος του πλέγματος επιλέγεται με βάση την κινητικότητα, την όραση και τη γλώσσα του ατόμου και όχι την ηλικία του. Όταν μια λέξη τοποθετηθεί, δεν μετακινείται ξανά, και τα χρώματα παραμένουν ένα οπτικό βοήθημα και όχι μέθοδος.
Πόσα κελιά ανά σελίδα;
Ο αριθμός, το μέγεθος και η απόσταση των κελιών αποφασίζονται μετά από αξιολόγηση και όχι από ένα τυπικό πρότυπο (Beukelman και Light, 2020). Παρατηρήστε:
- Την κινητικότητα: μπορεί το άτομο να αγγίξει έναν μικρό στόχο χωρίς να αγγίξει τον διπλανό; Βάλτε τις συχνές λέξεις στην πλευρά όπου το χέρι του είναι πιο ακριβές.
- Την όραση: η εγκεφαλική οπτική βλάβη (CVI) απαιτεί συχνά λιγότερα στοιχεία, κορεσμένα χρώματα και σκούρο φόντο. Η απώλεια οπτικού πεδίου μπορεί να απαιτεί κενές περιοχές.
- Την οπτική αναζήτηση: ένα πυκνό πλέγμα από κελιά που μοιάζουν όλα μεταξύ τους επιβραδύνει την αναζήτηση.
- Τη γλώσσα: όποιος συνδυάζει λέξεις χρειάζεται πολλές λέξεις που φτάνει γρήγορα· όποιος ξεκινά μπορεί να ξεκινήσει με πολύ λίγες.
- Τη συσκευή: ένα τηλέφωνο πηγαίνει παντού, αλλά η οθόνη του μπορεί να είναι πολύ μικρή. Ένα συνηθισμένο tablet καταναλωτικής χρήσης έχει κοινωνικό πλεονέκτημα: μοιάζει με των υπολοίπων (Rummel-Hudson, 2011).
Ενδεικτικά: ορισμένα άτομα διαχειρίζονται μόνο 2 έως 4 στοιχεία τη φορά, άλλα χρησιμοποιούν 50 έως 75 κελιά (Beukelman και Light, 2020). Εξ όσων γνωρίζουμε, καμία μελέτη δεν συγκρίνει 24, 48 και 80 κελιά: η επιλογή γίνεται με δοκιμή (δείτε Η επιλογή ενός εργαλείου ΕΕΕ). Διακόπτης ή οφθαλμική πλοήγηση: δείτε Πρόσβαση: στάση σώματος, διακόπτες, οφθαλμική πλοήγηση.
Περισσότερα κελιά ή περισσότερες σελίδες;
Λίγα κελιά ανά σελίδα σημαίνουν μεγαλύτερους στόχους αλλά περισσότερες αλλαγές σελίδας, και κάθε επίπεδο πλοήγησης κοστίζει χρόνο και προσοχή. Πολλά κελιά σημαίνουν περισσότερες λέξεις με μία κίνηση, αλλά μικρότερους στόχους και πιο απαιτητική αναζήτηση. Κι όμως, η υποβοηθούμενη επικοινωνία είναι συνήθως 15 έως 25 φορές πιο αργή από την ομιλία (Beukelman και Light, 2020): κάθε πάτημα που γλιτώνετε μετράει.
Essential 24, Springboard 48, Horizon 80: τρία μεγέθη
Τα λεξιλόγια που σχεδίασε το Pictalk διατίθενται σε τρία μεγέθη, σχεδιασμένα ως πορεία προόδου και περιγράφονται αναλυτικά στη σελίδα επισκόπησής τους. Καθένα διατηρεί ένα πλαίσιο λέξεων ασφάλειας που είναι πάντα ορατό.
| Essential 24 | Springboard 48 | Horizon 80 | |
|---|---|---|---|
| Πλέγμα | 4 × 6 | 8 × 6 | 10 × 8 |
| Συσκευή | Τηλέφωνο (κατακόρυφα ή οριζόντια) | Tablet (οριζόντια) | Tablet (οριζόντια) |
| Για ποιον | Όσους ξεκινούν, ή χρήστες τηλεφώνου | Περίπου 4 έως 18 ετών, πρώτοι συνδυασμοί λέξεων | Περίπου 5 έως 18 ετών, άτομα που επικοινωνούν με αυτοπεποίθηση |
| Πάντα ορατό πλαίσιο | ναι, όχι, κι άλλο, τελείωσα, βοήθησέ με, σταμάτα | ναι, όχι, περίμενε, βοήθησέ με, σταμάτα, κάτι δεν πάει καλά | ναι, όχι, δεν ξέρω, δεν, κι άλλο, τελείωσα, περίμενε, βοήθησέ με, πονάει, σταμάτα |
| Αρχική σελίδα | 9 συχνές λέξεις και 9 σύνδεσμοι | 28 βασικές λέξεις | 46 βασικές λέξεις και 10 αρχές προτάσεων |
Το Essential 24 χρησιμεύει και ως εφεδρικό πλέγμα στο τηλέφωνο για όσους χρησιμοποιούν tablet· το Horizon 80 προσθέτει ένα πλήρες πληκτρολόγιο QWERTY. Τα λεξιλόγια αυτά ακολουθούν δημοσιευμένες αρχές. Το Buddy προσφέρει επίσης λεξιλόγια σχεδιασμένα για κινητικό σχεδιασμό, τα Quick Core και Vocal Flair, σε 24, 40, 60, 84 και 112 κελιά.
Ξεκινώντας μικρά χωρίς να οργανώσετε τα πάντα από την αρχή
Το να περάσετε από 4 κελιά σε 9 και μετά σε 16 σημαίνει να μάθετε τα πάντα ξανά σε κάθε βήμα. Είναι προτιμότερο να ξεκινάτε από το τελικό πλέγμα και να το γεμίζετε σταδιακά: λίγα σύμβολα σε μικρές ομάδες χωρισμένες με λευκό χώρο, και μετά γεμίζετε τα κενά χωρίς να μετακινήσετε τίποτα. Αυτή η διάταξη έχει βοηθήσει άτομα με σύνδρομο Down (Wilkinson et al., 2017). Στα λεξιλόγια του Pictalk, τα κρυμμένα κελιά αποκαλύπτονται όσο προχωρά το άτομο. Για όποιον διαχειρίζεται πολύ λίγα στοιχεία, το Buddy σάς επιτρέπει να δημιουργείτε πλέγματα από 1 × 1 έως 30 × 30 κελιά (δείτε Δημιουργία πίνακα επικοινωνίας).
Γιατί οι λέξεις δεν πρέπει ποτέ να μετακινούνται
Βρίσκετε τον διακόπτη του φωτός στον διάδρομο στο σκοτάδι: το χέρι σας ξέρει τον δρόμο. Αυτό είναι ο κινητικός σχεδιασμός. Όταν κάθε λέξη κρατά τη θέση της, η κίνηση γίνεται αυτόματη και η προσοχή πηγαίνει στη συζήτηση (Beukelman και Light, 2020). Η σταθερότητα βοηθά και τους ανθρώπους γύρω από το άτομο: οι ενήλικες που δίνουν μοντέλο στη συσκευή ενός παιδιού βρίσκουν συχνά αργά τις λέξεις (von Tetzchner, 2018). Μια σταθερή διάταξη μαθαίνεται μια για πάντα (δείτε Δώστε το μοντέλο, περιμένετε, απαντήστε).
LAMP, Unity: τι λέει η έρευνα;
Το LAMP (Language Acquisition through Motor Planning) διδάσκει λέξεις μέσω επαναλαμβανόμενων κινήσεων σε σταθερή διάταξη. Το Unity (που βασίζεται στο Minspeak) συνδυάζει εικονίδια με πολλαπλά νοήματα: λίγα πλήκτρα, αλλά κώδικες δύσκολους για μικρά παιδιά (Light και Lindsay, 1992· Light et al., 2004). Πρέπει να ξεχωρίσετε δύο επίπεδα τεκμηρίωσης:
- Το πρόγραμμα LAMP στηρίζεται σε προκαταρκτικά δεδομένα: σε μια περιγραφική μελέτη, παιδιά στο φάσμα του αυτισμού έμαθαν 9 έως 35 λέξεις σε 8 εβδομάδες (Bedwani, Bruck και Costley, 2015). Χωρίς ελεγχόμενη μελέτη, τίποτα δεν δείχνει ότι τα πάει καλύτερα από μια άλλη προσέγγιση.
- Η αρχή των σταθερών θέσεων συγκεντρώνει ευρεία συμφωνία: μην μετακινείτε ποτέ μια λέξη που έχει μαθευτεί, αφήστε χώρο για ανάπτυξη (Wilkinson et al., 2017· Light, Wilkinson et al., 2019).
Το να θυμάται κανείς μια κίνηση δεν είναι το ίδιο με το να μαθαίνει μια λέξη, που μαθαίνεται βλέποντάς την να χρησιμοποιείται σε πλαίσιο. Η πραγματολογική οργάνωση, από τη μεριά της, επαναλαμβάνει λέξεις σε πολλές σελίδες για να μειώσει την πλοήγηση (δείτε Πέρα από τα αιτήματα). Καμία προσέγγιση δεν έχει συγκριθεί αυστηρά με τις άλλες.
Τι κάνει τις λέξεις να μετακινούνται χωρίς να το αποφασίσει κανείς
- Η προσθήκη ή η διαγραφή μιας λέξης και η μετατόπιση των άλλων: αφήστε κενά κελιά, κρύψτε αντί να διαγράψετε.
- Η ίδια λέξη σε διαφορετικά σημεία: το «κι άλλο» πάνω αριστερά στη σελίδα Φαγητό, κάτω δεξιά στη σελίδα Παιχνίδι, και το χέρι δεν μαθαίνει τίποτα.
- Η αυτόματη ταξινόμηση, αλφαβητική ή κατά συχνότητα.
- Το «πλησίασμα μιας λέξης» για να βοηθήσετε: σβήνει τη διαδρομή που έχει μαθευτεί.
- Ένας έντυπος πίνακας οργανωμένος διαφορετικά από το tablet.
Αν μια οργάνωση πραγματικά δεν ταιριάζει, αλλάξτε νωρίς και μονομιάς, αντί για μικρές μετακινήσεις.
Στα λεξιλόγια του Pictalk
Κάθε βασική λέξη κρατά το κελί της σε κάθε σελίδα, και ένα εργαλείο ελέγχου απορρίπτει κάθε σελίδα όπου θα είχε μετακινηθεί: το «I» (εγώ) και το «want» (θέλω) βρίσκονται στα ίδια κελιά στην αρχική σελίδα του Essential 24 και στη σελίδα του Eating (Φαγητό). Κελιά όπως το [το όνομά μου] συμπληρώνονται εκεί που βρίσκονται. Στο Buddy, όλα μπορούν ακόμη να επεξεργαστούν: εναπόκειται στην ομάδα να μην αναδιοργανώνει.
Για να χτίσετε αυτόματες κινήσεις, δείξτε ολόκληρη τη διαδρομή (ανοίξτε τη σελίδα και μετά αγγίξτε τη λέξη) και αφήστε το άτομο να κάνει την κίνηση, έστω και αργά.
Πότε να περάσετε σε μεγαλύτερο μέγεθος;
Το σήμα: το άτομο ψάχνει λέξεις που δεν υπάρχουν. Ζητά το πληκτρολόγιο ή κάνει μεγάλες παρακάμψεις ανάμεσα στις σελίδες.
Προσοχή: τα τρία λεξιλόγια μοιράζονται την ίδια λογική (πλαίσιο ασφάλειας, αντωνυμίες αριστερά, αρχές προτάσεων, χρώματα), αλλά σχεδιάστηκαν χωριστά, και οι λέξεις αλλάζουν θέση από το ένα μέγεθος στο άλλο. Το «I» (εγώ) και το «want» (θέλω) ανοίγουν την πάνω γραμμή στο Essential 24 και στο Springboard 48· στο Horizon 80 προηγείται το «what» (τι) και μετακινούνται ένα κελί δεξιά. Το ίδιο ισχύει για το Essential 24 σε κατακόρυφη και οριζόντια διάταξη: επιλέξτε έναν προσανατολισμό και μείνετε σε αυτόν.
Η αλλαγή μεγέθους σημαίνει να μάθετε ξανά ορισμένες διαδρομές: όχι ταυτόχρονα με αλλαγή σχολείου ή σπιτιού, με πολύ μοντέλο και κρίση σε διάστημα αρκετών εβδομάδων (Beukelman και Light, 2020). Ο σεβασμός της προτίμησης του ατόμου μπορεί να επιταχύνει τη μάθηση (van der Meer et al., 2011).
Ο χρωματικός κώδικας Fitzgerald: σε τι χρησιμεύουν τα χρώματα;
Κίτρινο για τα πρόσωπα, πράσινο για τα ρήματα, πορτοκαλί για τα ουσιαστικά: ο χρωματικός κώδικας Fitzgerald κάνει ορατή τη γραμματική, αλλά σύμφωνα με τις διαθέσιμες μελέτες δεν βοηθά να βρίσκει κανείς τις λέξεις πιο γρήγορα.
Η εκπαιδευτικός Edith Fitzgerald τον περιέγραψε το 1926 για κωφούς μαθητές: οι λέξεις διατάσσονται σύμφωνα με τον ρόλο τους, με τη σειρά ποιος → κάνει τι → πώς → τι → πού → πότε. Η ΕΕΕ πήρε από αυτόν μια οργάνωση από αριστερά προς τα δεξιά και διάφορες χρωματικές παραλλαγές, χωρίς ενιαίο πρότυπο: ελέγξτε το κλειδί κάθε λεξιλογίου. Αυτή η οργάνωση παραμένει αφηρημένη για όσους ξεκινούν (Beukelman και Light, 2020).
Τα χρώματα των λεξιλογίων του Pictalk
| Είδος λέξης | Χρώμα | Παραδείγματα |
|---|---|---|
| Αντωνυμίες | Κίτρινο | εγώ, εσύ, αυτός, εμένα |
| Ρήματα | Πράσινο | πάω, τρώω, θέλω |
| Ουσιαστικά | Πορτοκαλί | μήλο, σχολείο, μαμά |
| Επίθετα | Μπλε | μεγάλο, μικρό, χαρούμενος |
| Επιρρήματα | Καφέ | γρήγορα, τώρα |
| Οριστικά άρθρα και αριθμοί | Γκρι | ο, ένα, μου, 2 |
| Επιφωνήματα και κοινωνικές φράσεις | Ροζ | ναι, γεια, ευχαριστώ |
| Μικρές συνδετικές λέξεις | Λευκό | σε, από, με, και |
| Άρνηση | Ανοιχτό κόκκινο | όχι, δεν, ποτέ |
Το περίγραμμα ενός κουμπιού που ανοίγει μια σελίδα παίρνει το χρώμα της σελίδας αυτής: ξεχωρίζετε με μια ματιά μια λέξη (που μιλά) από έναν σύνδεσμο (που ανοίγει μια σελίδα).
Τι λέει η έρευνα
- Η ομαδοποίηση συμβόλων με το ίδιο εσωτερικό χρώμα (τα κόκκινα φαγητά μαζί) επιταχύνει την αναζήτηση σε άτομα με αναπτυξιακή αναπηρία (Wilkinson και συνεργάτες).
- Ο χρωματισμός του φόντου ανά είδος λέξης δεν επιτάχυνε την αναζήτηση σε παιδιά με τυπική ανάπτυξη (Thistle και Wilkinson, 2009, 2017), και το αποτέλεσμα δεν έχει δοκιμαστεί με χρήστες ΕΕΕ.
Χρησιμοποιήστε το χρώμα για αντίθεση, χωρίς να στηρίζεστε σε αυτό: οι σταθερές θέσεις βοηθούν πολύ περισσότερο.
Πώς να τα χρησιμοποιήσετε
Οι χρήσεις αυτές προέρχονται από την πράξη και όχι από μελέτες:
- Να κάνετε ορατή τη γραμματική όταν δίνετε μοντέλο: «εγώ» (κίτρινο), «θέλω» (πράσινο), «μήλο» (πορτοκαλί).
- Να βοηθάτε τους ανθρώπους γύρω από το άτομο: ψάξτε για ένα ρήμα ανάμεσα στα πράσινα κελιά.
- Να εντοπίζετε μια μη ισορροπημένη σελίδα: μια σελίδα εξ ολοκλήρου πορτοκαλί έχει μόνο ουσιαστικά, κανένα ρήμα και καμία άρνηση.
- Να κάνετε την άρνηση να ξεχωρίζει, ώστε το άτομο να μπορεί να αρνηθεί.
Προφυλάξεις: μη διδάσκετε τα χρώματα ως μάθημα· κρατάτε πάντα το σύμβολο και τη γραπτή λέξη, ιδίως για άτομα με αχρωματοψία· στην CVI, τα φορτωμένα παστέλ φόντα μπορεί να ενοχλούν· σε ένα πυκνό πλέγμα, τα χρώματα φορτώνουν γρήγορα τη σελίδα. Στο Buddy, το χρωματικό σχήμα μπορεί να οριστεί σε «None» (Κανένα) και η έντασή του να ρυθμιστεί.
Συχνές ερωτήσεις
Τι μέγεθος πλέγματος για ένα παιδί που μόλις ξεκινά;
Συχνά ένα συμπαγές πλέγμα όπως το Essential 24, συμπληρωμένο με τις προσωπικές του λέξεις (δείτε Ποιες λέξεις να βάλετε στο εργαλείο). Αποφασίζουν όμως η κινητικότητα, η όραση και τα ενδιαφέροντά του και όχι η ηλικία του.
Μπορείτε να κρατήσετε το ίδιο λεξιλόγιο σε τηλέφωνο και tablet;
Ναι, το Buddy συγχρονίζει τα λεξιλόγια ανάμεσα στις συσκευές. Στο τηλέφωνο, το ίδιο πλέγμα θα είναι μικρότερο: ελέγξτε ότι τα κελιά αγγίζονται ακόμη εύκολα.
Pictalk Buddy συγκεντρώνει πίνακες ΕΕΕ, οπτικό πρόγραμμα, καθοδηγούμενες ακολουθίες και σημειωματάρια, με τα ίδια σύμβολα, σε Android, iOS, στον ιστό και στο ρολόι. Μια εφαρμογή «Πληρώστε όσο μπορείτε», που αναπτύσσεται από μια μη κερδοσκοπική ένωση. Ανακαλύψτε το Buddy
Πηγές
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5th ed.), Paul H. Brookes.
- Όπως παρατίθενται στους Beukelman & Light (2020): Fitzgerald (1926, Straight Language for the Deaf)· Rummel-Hudson (2011)· Wilkinson et al. (2017)· von Tetzchner (2018)· Light & Lindsay (1992)· Light et al. (2004)· Bedwani, Bruck & Costley (2015)· Light, Wilkinson et al. (2019)· van der Meer et al. (2011)· Thistle & Wilkinson (2009, 2017).