Ποιες λέξεις να μπουν σε ένα εργαλείο ΕΕΕ όταν ξεκινάτε από το μηδέν; Ένας συνδυασμός τριών οικογενειών: μερικές συχνές λέξεις που λειτουργούν παντού, οι λέξεις των δραστηριοτήτων του ατόμου και οι δικές του, προσωπικές λέξεις. Ακολουθεί μια πρώτη λίστα και μια μέθοδος για να οργανώσετε το λεξιλόγιο και να το βοηθήσετε να μεγαλώνει.
Βασικό, περιφερειακό, προσωπικό: οι τρεις οικογένειες λέξεων
ΒασικόΣυχνές λέξεις που λειτουργούν παντού
ΠεριφερειακόΟι λέξεις ενός θέματος, κυρίως ουσιαστικά
ΠροσωπικόΟικογένεια και φίλοι, μέρη, ενδιαφέροντα
- Βασικό λεξιλόγιο: πολύ συχνές λέξεις, που τις χρησιμοποιούν πολλοί άνθρωποι σε πολλές καταστάσεις. Κυρίως μικρές γραμματικές λέξεις («ο», «να», «αυτό») και μερικές καθημερινές λέξεις («πάω», «θέλω», «κι άλλο»).
- Περιφερειακό λεξιλόγιο: οι λέξεις ενός θέματος, κυρίως ουσιαστικά («τσουλήθρα», «πουρές μήλου», «φορτιστής»). Χωρίς αυτές μπορείτε να πείτε «θέλω αυτό», αλλά όχι «θέλω τον πουρέ μήλου».
- Προσωπικό λεξιλόγιο: ονόματα, κατοικίδια, γνωστά μέρη, ενδιαφέροντα. Μόνο το ίδιο το άτομο και οι δικοί του άνθρωποι μπορούν να το προσφέρουν.
Θα διαβάσετε συχνά ότι «το 80% όσων λέμε είναι βασικό λεξιλόγιο και το 20% περιφερειακό». Το φυλλάδιο που έκανε δημοφιλή αυτόν τον αριθμό δεν παραπέμπει σε καμία μελέτη: είναι μια χονδρική τάξη μεγέθους και όχι εύρημα της έρευνας.
Με ποιες λέξεις να ξεκινήσετε;
Το βασικό λεξιλόγιο είναι απαραίτητο, αλλά ποτέ αρκετό. Οι δημοσιευμένες λίστες βασίζονται στη γλώσσα μεγαλύτερων ομιλητών, αλληλοεπικαλύπτονται ελάχιστα και μοιάζουν λίγο με τις πραγματικές πρώτες λέξεις των μικρών παιδιών (Laubscher και Light, 2018). Στα παιδιά με τυπική ανάπτυξη, οι πρώτες 50 λέξεις είναι κατά 60 έως 65% ουσιαστικά, κατά 14 έως 19% λέξεις δράσης και μόνο κατά 0 έως 4% γραμματικές λέξεις (Fenson et al., 2007).
Όποιος ξεκινά, λοιπόν, δεν ξεκινά με ένα πλέγμα βασικών λέξεων. Ξεκινά με:
- προσωπικές λέξεις που κινητοποιούν: την οικογένειά του, το αντικείμενο που το παρηγορεί, το αγαπημένο του καρτούν, το αγαπημένο του ρόφημα·
- μερικές ισχυρές λέξεις που δεν είναι ουσιαστικά: «κι άλλο», «τελείωσα», «σταμάτα», «όχι», «θέλω», «βοήθησέ με», «πάμε», «άνοιξε», «κοίτα», «τι;», «γεια», «ωχ».
Γύρω στις πενήντα λέξεις, όταν εμφανίζονται οι συνδυασμοί, προσθέστε αντωνυμίες, ρήματα και περιγραφικές λέξεις· οι μικρές γραμματικές λέξεις έρχονται μαζί με τη γραμματική. Το αλφάβητο υπάρχει από την αρχή. Κάθε λίστα διαμορφώνεται μαζί με το άτομο και τους δικούς του ανθρώπους (Yorkston et al., 1990). Τρεις συμβουλές για τις πρώτες εβδομάδες:
- Μην εξαντλείτε την εκπαίδευση στο «θέλω». Οι πρώτοι συνδυασμοί συχνά το παραλείπουν: «κι άλλο γαργαλητό», «μαμά έλα».
- Δώστε νωρίς λέξεις για την άρνηση («σταμάτα», «τελείωσα», «όχι») και λέξεις-ασημένιες σφαίρες: «αυτό» μαζί με δείξιμο, «κάνω» για ένα ρήμα που λείπει.
- Επιλέξτε 3 έως 5 λέξεις-στόχους και χρησιμοποιήστε τις οι ίδιοι στο εργαλείο στις αγαπημένες στιγμές: αυτό είναι το μοντέλο.
Οι πρώτες 50 βασικές λέξεις, ομαδοποιημένες ανά λειτουργία
Η πιο γνωστή αγγλική λίστα «πρώτων 50 βασικών λέξεων» προέρχεται από τον εκδότη Prentke Romich (PRC) και κυκλοφορεί μέσα από το φυλλάδιο Teaching Core Words Across the Day (Liberator). Σχεδόν καμία δεν είναι ουσιαστικό. Το Pictalk την προσάρμοσε στα γαλλικά: ακολουθεί η προσαρμογή αυτή, με τις αγγλικές λέξεις σε παρένθεση και ομαδοποιημένη ανά λειτουργία, με όσα αλλάζουν ανάμεσα στις δύο γλώσσες.
| Λειτουργία | Λέξεις | Καλό να ξέρετε |
|---|---|---|
| Αίτημα | κι άλλο (more), θέλω (want), βοήθησέ με (help me) | τα γαλλικά χρησιμοποιούν μία λέξη, «encore», και για το «more» και για το «again» |
| Καθοδήγηση της δράσης | πάω (go), έρχομαι (come), παίρνω (get), κάνω (do), βάζω (put), παίζω (play), διαβάζω (read), κοιτάζω (look), ανοίγω (open), κλείνω (close), τρώω (eat), πίνω (drink) | η προστακτική («έλα») είναι η φυσική μονολεκτική μορφή |
| Σταμάτημα, αλλαγή | σταμάτα (stop), κόψ' το (stop it), τελείωσα (all done), όχι (not), άλλο (other), έτοιμος (ready) | στον προφορικό λόγο αρκεί το «δεν θέλω» |
| Περιγραφή, γνώμη | μου αρέσει (like), καλό (good), δεν είναι καλό (not good), μεγάλο (big), μικρό (little), γρήγορα (fast), σιγά (gently) | το «good» και το «like» καλύπτουν το καθένα δύο γαλλικές λέξεις (bon/bien, aimer/comme) |
| Συναισθήματα και σώμα | χαρούμενος (happy), λυπημένος (sad), θυμωμένος (angry), νιώθω (feel), πονάει (hurt), άρρωστος (sick) | τα γαλλικά λένε «j’ai mal» («έχω πόνο»): διαφορετική δομή από τα αγγλικά |
| Πρόσωπα | εγώ (I), εμένα (me), δικό μου (mine, my), εσύ (you), αυτό (it) | το «me!» λειτουργεί μόνο του, το «I» χρειάζεται ρήμα |
| Τόπος, κατεύθυνση | μέσα (in), έξω (out), πάνω σε (on), πάνω (up), κάτω (down), ανάβω (turn on), σβήνω (turn off), βγάζω (take off) | μία αγγλική λέξη γίνεται εδώ πολλές γαλλικές λέξεις |
| Ερώτηση | τι; (what?), τι είναι αυτό; (what’s that?) | με χειρονομία δείξιμου |
| Αντίδραση | αχ (ouch), μπλιαχ (yuck), ωχ (oops), μμμ (yum), τέλειο (awesome), ωραίο (cool) | αυτά τα επιφωνήματα βγαίνουν φυσικά |
| Χρώματα | κόκκινο (red), μπλε (blue), πράσινο (green), κίτρινο (yellow)… | τα γαλλικά προσθέτουν συμφωνία: verte, bleue |
Τι συγχωνεύουν και τι χωρίζουν τα γαλλικά
Μια λίστα δεν μπορεί να μεταφραστεί λέξη προς λέξη. Τα γαλλικά, για παράδειγμα, συγχωνεύουν πολλές αγγλικές βασικές λέξεις:
- το faire καλύπτει το do και το make·
- το encore καλύπτει το more και το again, και αποφεύγει το «plus», που είναι διφορούμενο (το «y’en a plus» σημαίνει ότι δεν έμεινε καθόλου)·
- το prendre καλύπτει ένα καλό μέρος των get και take·
- το ça καλύπτει το it και το that, και δείχνει οτιδήποτε με μια χειρονομία.
Αντίστροφα, χωρίζουν άλλες: το on/off γίνεται «allumer / éteindre», «mettre / enlever» ή «sur» ανάλογα με το νόημα· το feel μοιράζεται ανάμεσα στο «sentir» (αφή) και το «se sentir» (συναίσθημα)· το up/down γίνεται «en haut / en bas» ή «monter / descendre». Προσθέστε τη συμφωνία (content, contente), τη συζυγία και την επιλογή ανάμεσα στο «tu» και το «vous»: στα γαλλικά η γραμματική δεν είναι προαιρετική. Το Buddy, μάλιστα, κάνει αυτόματα τη συζυγία (το «je vouloir manger» γίνεται «je veux manger»).
Σκεφτείτε και τις λέξεις που θα χρειαστεί το άτομο
Μια άλλη διάκριση βοηθά να μη ξεχάσετε τίποτα (Vanderheiden και Kelso, 1987):
- Λεξιλόγιο κάλυψης: όσα πρέπει να μπορεί να πει το άτομο, έστω και σπάνια: τις ανάγκες του, τις κοινωνικές φράσεις, τις ανάγκες που συνδέονται με την αναπηρία του («άλλαξε τη θέση μου», «δεν μπορώ να αναπνεύσω») και λέξεις ειδικές για κάθε περιβάλλον (ένα γενέθλιο, μια συνεδρία φυσικοθεραπείας).
- Αναπτυξιακό λεξιλόγιο: λέξεις που το άτομο δεν γνωρίζει ακόμη, τοποθετημένες εκ των προτέρων ώστε οι άλλοι να μπορούν να τις δείξουν σε μια νέα εμπειρία. Πριν από την πρώτη επίσκεψη στο τσίρκο, προσθέστε «κλόουν», «λιοντάρι», «αστείο», «τρομακτικό». Όταν μάθει τα «τι», «ποιος» και «πού», προσθέστε τα «γιατί», «πώς» και «πότε».
- Λεξιλόγιο επιτάχυνσης: μακριά, συχνά μηνύματα αποθηκευμένα ολόκληρα για εξοικονόμηση χρόνου. Δείτε τις έτοιμες φράσεις.
Τα έτοιμα λεξιλόγια συχνά παραλείπουν λέξεις για το σώμα, τον πόνο και τα λεπτά συναισθήματα: αυτά καλύπτονται στο Σώμα, πόνος, συναίνεση. Για έναν έφηβο, επιλέξτε επίσης λέξεις της ηλικίας του και όχι ενός παιδιού 4 ετών.
Οργάνωση των λέξεων: ανά κατηγορία ή ανά δραστηριότητα;
- Ανά κατηγορία (πρόσωπα, φαγητά, ρούχα, μέρη): λογικό για έναν ενήλικα, αλλά τα παιδιά αρχίζουν να ομαδοποιούν τις λέξεις έτσι μόλις γύρω στα 6 με 7 έτη (Fallon, Light και Achenbach, 2003). Και το «χθες πήγα στη γιαγιά» σημαίνει αλλαγή σελίδας πολλές φορές.
- Ανά δραστηριότητα (μπάνιο, απογευματινό σνακ, παιχνίδι): έτσι ομαδοποιούν τις λέξεις τα μικρά παιδιά. Ο κίνδυνος: οι συχνές λέξεις καταλήγουν σε διαφορετικά σημεία από σελίδα σε σελίδα.
Η συνιστώμενη λύση συνδυάζει και τα δύο: σελίδες θέματος ή δραστηριότητας και μια σταθερή λωρίδα βασικών λέξεων που μένει στο ίδιο σημείο σε κάθε σελίδα. Μια σελίδα θέματος δεν πρέπει να περιέχει μόνο ουσιαστικά: χρειάζεται ρήματα, περιγραφικές λέξεις και τρόπους άρνησης, αλλιώς το άτομο μαθαίνει να ονομάζει πράγματα και όχι να μιλά. Στη σελίδα «Drinks» (Ροφήματα) του Essential 24, για παράδειγμα, το «θέλω ρόφημα» ανοίγει τη σελίδα, και τα ρήματα «ρίχνω» και «γεμίζω» προηγούνται των ίδιων των ροφημάτων (γάλα, χυμός, νερό, ένα ποτό φρούτων).
Αριθμός κελιών και σταθερές θέσεις: δείτε Η οργάνωση του πλέγματος.
Εξατομίκευση: ποιος επιλέγει τις λέξεις;
Κανένα έτοιμο λεξιλόγιο δεν ξέρει το όνομα της μικρής αδελφής ή το αγαπημένο καρτούν του μήνα.
- Ρωτήστε πολλά άτομα. Οι γονείς, οι λογοθεραπευτές και οι εκπαιδευτικοί προτείνουν ο καθένας λέξεις που δεν ανέφεραν οι άλλοι (Morrow et al., 1993). Την τελική απόφαση την έχει το ίδιο το άτομο.
- Παρατηρήστε πραγματικές δραστηριότητες: ποιες λέξεις χρησιμοποιούν τα άλλα παιδιά στο παιχνίδι ή στο ποδόσφαιρο;
- Συμπληρώστε τα προβλεπόμενα κελιά ([το όνομά μου], [το αγαπημένο μου φαγητό], [τα τραγούδια μου]) και προσθέστε τις φωτογραφίες σας.
- Προσθέστε λέξεις τη σωστή στιγμή. Μια λέξη που προστίθεται κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, όταν το άτομο τη χρειάζεται, αυξάνει τον αριθμό των γύρων συνομιλίας περισσότερο από μια λίστα που ετοιμάστηκε εβδομάδες πριν.
- Καθαρίστε. Αρχειοθετήστε τις λέξεις ενός θέματος του σχολείου που τελείωσε ή παλιών διακοπών, χωρίς να τις διαγράψετε αν το άτομο θέλει ακόμη να μιλά γι' αυτές.
Ένα λεξιλόγιο που δεν ενημερώνεται ποτέ είναι συχνός λόγος εγκατάλειψης του εργαλείου: δείτε Η επιλογή ενός εργαλείου ΕΕΕ.
Και τα λεξιλόγια του Pictalk;
Τα Essential 24 (τηλέφωνο), Springboard 48 και Horizon 80 (tablet) είναι τρία δωρεάν λεξιλόγια που χτίστηκαν με βάση αυτές τις δημοσιευμένες αρχές, πρώτα στα γαλλικά και μετά προσαρμοσμένα στα αγγλικά: κάθε βασική λέξη κρατά το κελί της σε κάθε σελίδα, οι σελίδες θέματος βάζουν τα ρήματα πριν από τα ουσιαστικά, προβλέπονται κελιά για τις δικές σας λέξεις, και τα Springboard και Horizon προσθέτουν σελίδες για εφήβους. Όλες οι λεπτομέρειες βρίσκονται στη σελίδα επισκόπησής τους. Για πίνακες προς εκτύπωση, δείτε τη σελίδα των πόρων. Η διεπαφή του Buddy στα ελληνικά βρίσκεται σε προετοιμασία.
Συχνές ερωτήσεις
Πόσες λέξεις χρειάζονται για να ξεκινήσετε;
Δεν υπάρχει μαγικός αριθμός: αρκούν μερικές ισχυρές λέξεις και προσωπικές λέξεις, και μετά προσθέτετε κι άλλες καθώς προκύπτουν ανάγκες.
Χρειάζεστε έντυπη εκδοχή;
Ναι, για την ώρα του μπάνιου ή για άδειες μπαταρίες. Το Buddy εκτυπώνει πίνακες και φυλλάδια από το λεξιλόγιό σας.
Pictalk Buddy συγκεντρώνει πίνακες ΕΕΕ, οπτικό πρόγραμμα, καθοδηγούμενες ακολουθίες και σημειωματάρια, με τα ίδια σύμβολα, σε Android, iOS, στον ιστό και στο ρολόι. Μια εφαρμογή «Πληρώστε όσο μπορείτε», που αναπτύσσεται από μια μη κερδοσκοπική ένωση. Ανακαλύψτε το Buddy
Πηγές
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5th ed.), Paul H. Brookes. Μελέτες που παρατίθενται: Fallon, Light & Achenbach (2003), Fenson et al. (2007), Laubscher & Light (2018), Morrow et al. (1993), Vanderheiden & Kelso (1987), Yorkston et al. (1990).
- Liberator / Prentke Romich Company, Teaching Core Words Across the Day: First 50 Words (LAMP Words for Life edition).