هل تريدون لوحة لوقت الوجبة الخفيفة، أو للمخبز، أو لقصة ما قبل النوم؟ لوحة اللغة المدعومة (ALD) صفحة من الرموز خاصة بنشاط واحد، نشير فيها إلى الكلمات أثناء الكلام. لإعدادها، نبدأ من نشاط حقيقي، ونختار أنواعًا مختلفة من الكلمات، ونضعها بحيث لا تتحرك أبدًا، ثم نجرّبها أسبوعين قبل الحكم عليها. إليكم الخطوات، على الورق أو في تطبيق، ومثالين، وأكثر من 40 لوحة مجانية للطباعة.
ما هي لوحة اللغة المدعومة؟
لوحة اللغة المدعومة شبكة من الرموز، غالبًا في صفحة واحدة، تجمع الكلمات المفيدة أثناء نشاط ما: وقت الطعام، وقت الاستحمام، وقت اللعب، نزهة في الحديقة. توضع في مكان النشاط. ويشير شريك التواصل (الوالدان، المعلم، أخصائي النطق والتخاطب) إلى الكلمات المفتاحية أثناء الكلام: هذه هي النمذجة. يرى الشخص طريقة الاستخدام، ويستطيع بدوره أن يشير إلى كلمة ليطلب شيئًا أو يعلّق أو يقول لا.
وتُعرف أيضًا باسم اللوحة الموضوعية، أو لوحة النشاط، أو لوحة التواصل الخاصة بموضوع. وكثيرًا ما تكون هذه اللوحة مدخلًا أول إلى التواصل البديل والمعزّز (AAC): يمكن إعدادها في أمسية واستخدامها في اليوم التالي.
لوحة لنشاط، أم لوحة لكتاب، أم مفردات كاملة: أيّها نُعدّ؟
- لوحة النشاط: صفحة واحدة للحظة محدّدة (الاستحمام، الطعام، السيارة، المخبز)، توضع حيث يحدث النشاط.
- لوحة الكتاب: صفحة واحدة ترافق قراءة قصة مصوّرة معيّنة.
- المفردات الكاملة (دفتر تواصل أو تطبيق): عشرات الصفحات المترابطة، مع كلمات أساسية ثابتة. إنها الأداة الرئيسية للشخص.
النوعان الأولان، السهلان في الإعداد، يُضافان إلى المفردات الكاملة ولا يحلّان محلّها: فالمفردات الكاملة وحدها تتيح للشخص قول أي شيء في أي مكان.
البدء من نشاطلحظة متكرّرة ومحفّزة من الحياة اليومية
جمع الكلماتسؤال المحيطين، ثم الفرز
الترتيب والتصويرمواضع ثابتة، رموز أو صور فوتوغرافية
الإعداد والتجربةمن أسبوع إلى أسبوعين قبل الحكم
الخطوة 1: البدء من نشاط حقيقي
لا نبدأ بقائمة كلمات، بل بلحظة من الحياة اليومية. لكل نشاط في الأسبوع، نسأل: هل يستطيع الشخص أن يقول ما يحتاج إليه؟ (Beukelman وLight، 2020): الأنشطة التي يكون فيها أقل قدرة على ذلك، والتي تعدّها الأسرة أولوية، تصبح اللوحات الأولى. يُستحسن اختيار نشاط متكرّر ومحفّز: لوحة تُستخدم كل يوم أفضل من عشر لوحات منسية في درج.
الخطوة 2: جمع الكلمات وفرزها
نقسّم النشاط إلى مراحل ونكتب ما يقوله الأطفال أو البالغون الآخرون في كل مرحلة. ثم نسأل عدة أشخاص (الوالدين، أخصائي النطق والتخاطب، المعلم، الإخوة والأخوات، الشخص نفسه): كل واحد يأتي بكلمات ينساها الآخرون (Morrow وآخرون، 1993).
خطأ شائع: لوحة مليئة بالأسماء (تفاحة، عصير، بسكويت)، تتيح للشخص تسمية الأشياء لا الكلام. في كل لوحة، يُنصح بإدراج:
- كلمات صغيرة متكرّرة: المزيد، انتهيت، توقّف، ساعدني، لا، أريد، انظر؛
- أفعال: يأكل، يشرب، يفتح، يصبّ، يقطع؛
- صفات: ساخن، بارد، كبير، صغير، جيد؛
- أسماء من النشاط وكلمات شخصية: الأسماء، والدمية المفضّلة، والوجبة الخفيفة المحبّبة؛
- كلمات اجتماعية وردود فعل: لذيذ، مقرف، شكرًا، دوري، دورك؛
- سؤال: ما هذا؟
ثم الفرز: كل كلمة تتطلب جهدًا لتعلّمها (Yorkston وآخرون، 1990). نتحقق من أن كل كلمة مرغوبة وتناسب عمر الشخص وثقافته: للمراهق، الإبهام المرفوع يعبّر عن «رائع» أفضل من وجه مبتسم طفولي. الطريقة الكاملة في ما الكلمات التي نضعها في الأداة؟
الخطوة 3: ترتيب الخانات
بعض الأشخاص لا يتعاملون إلا مع 2 إلى 4 خانات، وآخرون مع عشرات؛ وكثير من اللوحات الأولى تضمّ بين 8 و24 خانة. يتوقف ذلك على البصر والحركة والانتباه (ويُقيَّم مع أخصائي العلاج الوظيفي أو أخصائي النطق والتخاطب).
- وضع الكلمات العاجلة (توقّف، ساعدني، يؤلمني) في المناطق الأسهل وصولًا.
- الاحتفاظ بشريط من الكلمات الثابتة يتكرّر في كل اللوحات، مثل نعم، لا، المزيد، انتهيت، ساعدني، توقّف.
- عدم تحريك أي كلمة تم تعلّمها أبدًا: فاليد تحفظ المواضع.
- البدء بلوحة متباعدة الخانات: الخانات الفارغة والرموز المجمّعة في جزر صغيرة ساعدت الأشخاص ذوي متلازمة داون على إيجاد الكلمات (Wilkinson وآخرون، 2017). تُملأ الفراغات لاحقًا، دون تحريك أي شيء.
- الترتيب في اتجاه القراءة وفق ترتيب الجملة (مَن، الفعل، ماذا) إذا بدأ الشخص يركّب الكلمات.
عدد الخانات، والمواضع الثابتة، والألوان حسب نوع الكلمة: انظر تنظيم الشبكة.
الخطوة 4: اختيار الصور
- الرموز المصوّرة: تقدّم مكتبة ARASAAC، المجانية والمستخدمة على نطاق واسع في بلدان كثيرة، آلاف الرموز بترخيص المشاع الإبداعي (Creative Commons).
- الصور الفوتوغرافية: للمبتدئين، وللأشخاص ذوي الحبسة الكلامية، أو للأشياء الشخصية جدًا (الدمية المفضّلة، مخبز الحي)، تكون غالبًا أسهل في التعرّف.
- الكلمة المكتوبة تحت كل صورة: تساعد الشركاء وتعرّض الشخص للنص المكتوب، دون أن تكفي لتعلّم القراءة (انظر التواصل البديل والمعزّز والقرائية).
يمكن الجمع بين الاثنين. لا يوجد رمز بديهي: حتى «المزيد» يجب تعليمه في سياقه.
الخطوة 5: الإعداد والتجربة
- الطباعة بالألوان (A4 أو A5)، والتغليف بالبلاستيك، وإعداد نسخة احتياطية للأنشطة التي تتّسخ فيها اللوحة.
- تعليق اللوحة في مكان النشاط: على الثلاجة، بجانب حوض الاستحمام، في السيارة.
- تجربتها من أسبوع إلى أسبوعين قبل الحكم عليها، وإضافة الكلمات الناقصة في الخانات الفارغة، في اللحظة التي يحتاج إليها الشخص.
- استخدامها بأنفسكم أثناء الكلام (انظر النمذجة والانتظار والاستجابة).
المثال 1: لوحة للمخبز
شراء الخبز تبادل متوقّع: نعرف ما سيُقال وبأي ترتيب. قد تكفي لوحة من 12 إلى 20 خانة، مرتّبة حسب تسلسل التبادل (Beukelman وLight، 2020):
- التعريف بالنفس: مرحبًا؛ «أتكلم بجهازي اللوحي، أرجو منك الصبر».
- الطلب: أودّ؛ رغيف باغيت، كرواسون، كرواسون بالشوكولاتة، كعكته المفضّلة.
- التحديد: واحد، اثنان، ثلاثة؛ محمّص جيدًا.
- التأكيد أو الإصلاح: نعم، هذا صحيح؛ ليس هذا؛ لم أفهم؛ انتظر من فضلك.
- الدفع: كم الثمن؟؛ سأدفع بالبطاقة.
- الشكر: شكرًا، مع السلامة.
نضيف الشريط الثابت. في Springboard 48، تقدّم صفحة المتجر مسبقًا عبارات مهذّبة لموظفي المحلات، مثل «هل يمكنك أن تعيد؟». وللتسوّق باستقلالية، انظر المراهقة وسن الرشد.
المثال 2: لوحة لكتاب
تأتي الكتب بكلمات لا تأتي بها الحياة اليومية (الحيوانات البرية، الشخصيات الخيالية، المشاعر القوية). هذا نموذج Beukelman وLight (2020)، مكيّفًا لقصة جولدي لوكس والدببة الثلاثة:
- الشخصيات (جولدي لوكس، الدب الأب، الدبة الأم، الدب الصغير) والسؤالان مَن؟ ماذا؟؛
- أفعال قابلة لإعادة الاستخدام: يذهب، يأكل، يجلس، يكسر، ينام، يركض، يبكي؛
- المواضع (في، على، خارج) والمشاعر (سعيد، حزين، غاضب، خائف)؛
- صفات: ساخن، بارد، مناسب تمامًا، كبير، صغير؛
- تعجّب (أوه لا!) والجملة المتكرّرة («مَن أكل من عصيدتي؟»)؛
- بعض الخانات الفارغة.
لوحات جاهزة للطباعة
أكثر من 40 لوحة متاحة مجانًا في صفحة الموارد، بصيغة PDF، دون تسجيل: الوجبة، الفطور، الاغتسال، في الحديقة، في المطعم، عند الحلّاق، عند الطبيب، ساحة اللعب، السباحة، تنظيف الأسنان… ومعظمها من 40 خانة. يمكن تنزيلها واحدة واحدة أو كلها معًا. ابدؤوا من إحداها، ثم كيّفوها مع الشخص: أسماؤه، وأغراضه، وكلماته الخاصة.
إنشاء لوحة اللغة المدعومة وإعدادها وطباعتها في Pictalk Buddy
في Buddy، يمكنكم فتح وحدة التواصل، ثم اللوحة الجانبية، والنقر على «لوحات اللغة المدعومة (ALD)». هناك طريقتان للبدء:
- البدء من لوحة موجودة: يعرض قسم «اكتشاف» اللوحات نفسها الموجودة في صفحة الموارد. انسخوا اللوحة التي تناسبكم: النسخة ملك لكم ويمكنكم تعديلها بحرية.
- إنشاؤها انطلاقًا من موضوع: اكتبوا موضوعًا، مثل «المسبح» أو «عيد ميلاد الجدة». بمساعدة الذكاء الاصطناعي، يختار Buddy الكلمات، ويضعها في الشبكة، ويجد الرموز، خلال دقيقة إلى دقيقتين. راجعوا المعاينة، وأعيدوا الإنشاء عند الحاجة، ثم صحّحوا الخانات يدويًا قبل الاستخدام.
يمكنكم بعد ذلك إرفاق اللوحة بحدث في الأجندة («إرفاق لوحة»)، للكلام أثناء النشاط، أو بملاحظة في دفتر («الدفاتر»). وللطباعة على الورق، تتيح النقاط الثلاث في أعلى الشاشة طباعتها. أما للمفردات الكاملة، فابدؤوا من مفردات Pictalk (Essential 24 وSpringboard 48 وHorizon 80) وخصّصوها.
أسئلة شائعة
لوحة اللغة المدعومة ولوحة التواصل: ما الفرق؟
لوحة اللغة المدعومة لوحة تواصل لنشاط واحد. أما لوحة التواصل العامة، أو المفردات الكاملة، فتجمع كلمات لكل المواقف. والاثنتان تتكاملان: اللوحة للنشاط، والمفردات الكاملة لكل ما عداه.
هل يجب إخراج الجهاز اللوحي في المخبز؟
ليس بالضرورة. قد يكفي هاتف أو ساعة أو بطاقة ورقية صغيرة لموقف محدّد مثل شراء الخبز.
هل توجد لوحات مجانية للطباعة؟
نعم: أكثر من 40 لوحة، بصيغة PDF، في صفحة الموارد. ثم يمكن تكييفها مع الشخص.
Pictalk Buddy يجمع لوحات التواصل البديل والمعزّز، والجدول المصوّر، والتسلسلات الموجَّهة، والدفاتر، بالرموز نفسها، على Android وiOS والويب والساعة. تطبيق بسعر حرّ يحدّده المستخدم، تطوّره جمعية غير ربحية. اكتشاف Buddy
المصادر
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5th ed.), Paul H. Brookes, chapters 2, 5, 6, 7 and 12.
- دراسات مذكورة في Beukelman & Light (2020): Morrow et al. (1993); Yorkston et al. (1990); Wilkinson et al. (2017).