Jaká slova dát do pomůcky pro AAK, když začínáte od nuly? Směs tří skupin: několik častých slov, která fungují všude, slova z činností daného člověka a jeho úplně vlastní slova. Tady je první seznam a postup, jak slovní zásobu uspořádat a pomáhat jí růst.
Základní, okrajový, osobní: tři skupiny slov
ZákladníČastá slova, která fungují všude
OkrajovýSlova k určitému tématu, hlavně podstatná jména
OsobníRodina a přátelé, místa, záliby
- Základní slovník (anglicky core vocabulary): velmi častá slova, která používá mnoho lidí v mnoha situacích. Hlavně drobná gramatická slova („a“, „na“, „to“) a několik každodenních slov („jít“, „chtít“, „ještě“).
- Okrajový slovník (fringe vocabulary): slova k určitému tématu, hlavně podstatná jména („skluzavka“, „jablečné pyré“, „nabíječka“). Bez nich řeknete „chci tohle“, ale ne „chci jablečné pyré“.
- Osobní slovník: jména, domácí zvířata, známá místa, záliby. Ten mohou dodat jen daný člověk a jeho blízcí.
Často se dočtete, že „80 % toho, co říkáme, tvoří základní slovník a 20 % okrajový“. Brožura, která tento údaj zpopularizovala, necituje žádnou studii: jde o hrubý řád velikosti, ne o výsledek výzkumu.
Jakými slovy začít?
Základní slovník je nutný, ale nikdy nestačí. Publikované seznamy vycházejí z řeči starších mluvčích, málo se navzájem překrývají a skutečným prvním slovům malých dětí se příliš nepodobají (Laubscher a Light, 2018). U dětí s typickým vývojem tvoří prvních 50 slov z 60 až 65 % podstatná jména, ze 14 až 19 % slova vyjadřující činnost a jen z 0 až 4 % gramatická slova (Fenson et al., 2007).
Začátečník proto nezačíná mřížkou základních slov. Začíná:
- osobními, motivujícími slovy: jeho rodina, jeho mazlíček na spaní, jeho oblíbená pohádka, jeho oblíbené pití;
- několika silnými slovy, která nejsou podstatná jména: „ještě“, „hotovo“, „stop“, „ne“, „chci“, „pomoz mi“, „jít“, „otevřít“, „podívej“, „co?“, „ahoj“, „jejda“.
Kolem padesáti slov, když se objeví spojení slov, přidejte zájmena, slovesa a popisná slova; drobná gramatická slova přicházejí s gramatikou. Abeceda je k dispozici od začátku. Každý seznam se probírá s daným člověkem a jeho blízkými (Yorkston et al., 1990). Tři tipy na první týdny:
- Nepřetrénujte „chci“. První spojení se bez něj často obejdou: „ještě lechtat“, „maminko pojď“.
- Dejte brzy slova pro odmítnutí („stop“, „hotovo“, „ne“) a univerzální slova: „tohle“ s ukázáním, „dělat“ místo chybějícího slovesa.
- Zvolte 3 až 5 cílových slov a sami je na pomůcce používejte při oblíbených chvílích: to je modelování.
Prvních 50 základních slov podle funkce
Nejznámější anglický seznam „prvních 50 základních slov“ pochází od vydavatele Prentke Romich (PRC) a šíří se v brožuře Teaching Core Words Across the Day (Liberator). Podstatná jména mezi nimi téměř nejsou. Pictalk ho převedl do francouzštiny: zde je tento převod v českém znění, seskupený podle funkce, s tím, co se mezi angličtinou a francouzštinou mění.
| Funkce | Slova | Dobré vědět |
|---|---|---|
| Žádat | ještě, chci, pomoz mi | francouzština má pro anglické more i again jedno slovo, encore |
| Řídit činnost | jdi, pojď, vezmi, dělej, dej, hraj, čti, podívej, otevři, zavři, jez, pij | rozkazovací způsob („pojď“) je přirozená jednoslovná forma |
| Zastavit, změnit | stop, přestaň, hotovo, ne, jiný, připraven | v řeči stačí „nechci“ |
| Popsat, vyjádřit názor | líbí se, dobrý, není dobrý, velký, malý, rychle, opatrně | anglické good a like odpovídají každé dvěma francouzským slovům (bon/bien, aimer/comme) |
| Pocity a tělo | šťastný, smutný, naštvaný, cítit, bolí, nemocný | francouzština říká j’ai mal („mám bolest“): jiná stavba než v angličtině |
| Lidé | já, mě, moje, můj, ty, to | „já!“ funguje samo o sobě, anglické I potřebuje sloveso |
| Místo, směr | dovnitř, ven, na, nahoru, dolů, zapnout, vypnout, sundat | jedno anglické slovo se zde mění v několik francouzských |
| Ptát se | co?, co je to? | s ukazovacím gestem |
| Reagovat | au, fuj, jejda, mňam, super, bezva | tato citoslovce přicházejí přirozeně |
| Barvy | červená, modrá, zelená, žlutá… | francouzština přidává shodu: verte, bleue |
Co francouzština slučuje a co rozděluje
Seznam nelze přeložit slovo od slova. Francouzština například slučuje několik anglických základních slov:
- faire pokrývá do i make;
- encore pokrývá more i again a vyhýbá se slovu plus, které je dvojznačné (y’en a plus znamená, že už vůbec nic nezbylo);
- prendre pokrývá velkou část get i take;
- ça pokrývá it i that a s gestem ukáže na cokoli.
Naopak jiná slova rozděluje: on/off se podle významu mění na allumer / éteindre, mettre / enlever nebo sur; feel se dělí mezi sentir (hmat) a se sentir (emoce); up/down se mění na en haut / en bas nebo monter / descendre. Přidejte shodu (content, contente), časování a volbu mezi tykáním a vykáním: ve francouzštině, stejně jako v češtině, gramatika není volitelná. Buddy mimochodem časuje automaticky (je vouloir manger se změní na je veux manger, tedy „já chtít jíst“ na „chci jíst“).
Myslete i na slova, která bude člověk potřebovat
Další rozlišení vám pomůže na nic nezapomenout (Vanderheiden a Kelso, 1987):
- Pokrývající slovník: to, co člověk musí umět říct, i když jen výjimečně: své potřeby, společenské fráze, potřeby spojené s jeho postižením („změňte mi polohu“, „nemůžu dýchat“) a slova specifická pro každé prostředí (narozeniny, rehabilitace).
- Rozvojový slovník: slova, která člověk ještě nezná, vložená předem, aby mu je ostatní mohli ukázat při nové zkušenosti. Před první návštěvou cirkusu přidejte „klaun“, „lev“, „legrační“, „strašidelný“. Jakmile zvládne „co“, „kdo“ a „kde“, přidejte „proč“, „jak“ a „kdy“.
- Zrychlující slovník: dlouhá, častá sdělení uložená vcelku, aby se ušetřil čas. Viz hotové věty.
Hotové slovníky často vynechávají slova pro tělo, bolest a jemnější emoce: ta popisuje článek Tělo, bolest, souhlas. U dospívajícího volte také slova odpovídající jeho věku, ne slova čtyřletého dítěte.
Uspořádání slov: podle kategorií, nebo podle činností?
- Podle kategorií (lidé, jídlo, oblečení, místa): pro dospělého logické, ale děti začínají slova takto seskupovat až kolem 6 až 7 let (Fallon, Light a Achenbach, 2003). A věta „Včera jsem byl u babičky“ znamená několikrát přepnout stránku.
- Podle činností (koupání, svačina, hraní): tak seskupují slova malé děti. Riziko: častá slova se ocitnou na každé stránce na jiném místě.
Doporučené řešení kombinuje obojí: stránky podle témat nebo činností a pevný pruh základních slov, který zůstává na každé stránce na stejném místě. Tematická stránka by neměla obsahovat jen podstatná jména: potřebuje slovesa, popisná slova a způsoby, jak odmítnout, jinak se člověk naučí věci pojmenovávat, ne mluvit. Například na stránce Pití ve slovníku Essential 24 stránku otevírá „chci pít“ a slovesa „nalít“ a „naplnit“ jsou před samotnými nápoji (mléko, džus, voda, ovocný nápoj).
Počet buněk a pevné pozice: viz Uspořádání mřížky.
Přizpůsobení: kdo slova vybírá?
Žádný hotový slovník nezná jméno mladší sestry ani letošní oblíbenou pohádku.
- Zeptejte se více lidí. Rodiče, logopedi i učitelé navrhují slova, která ostatní nezmínili (Morrow et al., 1993). Poslední slovo má sám daný člověk.
- Pozorujte skutečné činnosti: jaká slova používají ostatní děti o přestávce nebo na fotbale?
- Vyplňte připravené buňky ([moje jméno], [moje oblíbené jídlo], [moje písničky]) a přidejte své fotografie.
- Přidávejte slova ve správnou chvíli. Slovo přidané během činnosti, když ho člověk potřebuje, zvýší počet střídání v rozhovoru víc než seznam připravený týdny předem.
- Pročišťujte. Archivujte slova z uzavřeného školního tématu nebo z minulých prázdnin, ale nemažte je, pokud o nich člověk chce ještě mluvit.
Slovník, který se nikdy neaktualizuje, je častým důvodem, proč se od pomůcky upustí: viz Jak vybrat pomůcku pro AAK.
A co slovníky Pictalk?
Essential 24 (telefon), Springboard 48 a Horizon 80 (tablet) jsou tři bezplatné slovníky postavené na těchto publikovaných principech, nejprve ve francouzštině a poté převedené do angličtiny: každé základní slovo si na všech stránkách drží svou buňku, tematické stránky staví slovesa před podstatná jména, buňky jsou vyhrazené pro vaše vlastní slova a Springboard a Horizon přidávají stránky pro dospívající. Všechny podrobnosti najdete na jejich přehledové stránce. Tabulky k tisku najdete na stránce materiálů.
Časté otázky
Kolik slov je potřeba na začátek?
Žádné kouzelné číslo neexistuje: stačí několik silných slov a osobní slova, další pak přidáváte podle potřeby.
Je potřeba papírová verze?
Ano, na koupání nebo pro případ vybitých baterií. Buddy z vašeho slovníku vytiskne tabulky i sešitky.
Pictalk Buddy spojuje komunikační tabulky AAK, vizualizovaný denní režim, procesní schémata a deníky se stejnými symboly, na Androidu, iOS, webu i hodinkách. Aplikace v modelu „zaplaťte, kolik chcete“, kterou vyvíjí nezisková organizace. Poznejte Buddy
Zdroje
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5. vyd.), Paul H. Brookes. Citované studie: Fallon, Light & Achenbach (2003), Fenson et al. (2007), Laubscher & Light (2018), Morrow et al. (1993), Vanderheiden & Kelso (1987), Yorkston et al. (1990).
- Liberator / Prentke Romich Company, Teaching Core Words Across the Day: First 50 Words (vydání LAMP Words for Life).