शुरुआत शून्य से करते समय AAC टूल में कौन-से शब्द रखने चाहिए? तीन तरह के शब्दों का मेल: कुछ बार-बार आने वाले शब्द जो हर जगह काम आते हैं, व्यक्ति की गतिविधियों के शब्द, और उसके बिलकुल अपने शब्द। यहाँ एक पहली सूची है और शब्दावली को व्यवस्थित करने और बढ़ाने का एक तरीका।
मूल, परिधीय, निजी: शब्दों के तीन परिवार
मूल (Core)बार-बार आने वाले शब्द जो हर जगह चलते हैं
परिधीय (Fringe)किसी विषय के शब्द, ज़्यादातर संज्ञाएँ
निजी (Personal)परिवार और दोस्त, जगहें, शौक़
- मूल शब्दावली: बहुत बार आने वाले शब्द, जिन्हें कई लोग कई स्थितियों में इस्तेमाल करते हैं। ज़्यादातर छोटे व्याकरणिक शब्द (‘the’, ‘to’, ‘it’) और कुछ रोज़ के शब्द (‘go’ यानी जाओ, ‘want’ यानी चाहिए, ‘more’ यानी और)।
- परिधीय शब्दावली: किसी विषय के शब्द, ज़्यादातर संज्ञाएँ (‘slide’ यानी फिसलपट्टी, ‘apple purée’ यानी सेब की प्यूरी, ‘charger’ यानी चार्जर)। इनके बिना आप ‘मुझे वह चाहिए’ कह सकते हैं, पर ‘मुझे सेब की प्यूरी चाहिए’ नहीं।
- निजी शब्दावली: नाम, पालतू जानवर, जानी-पहचानी जगहें, शौक़। इन्हें सिर्फ़ व्यक्ति और उसके क़रीबी लोग ही दे सकते हैं।
आप अक्सर पढ़ेंगे कि ‘हम जो कहते हैं उसका 80% मूल शब्दावली है, 20% परिधीय’। जिस पुस्तिका ने यह आँकड़ा लोकप्रिय किया, उसमें किसी अध्ययन का हवाला नहीं है: यह मोटा अनुमान है, शोध का निष्कर्ष नहीं।
किन शब्दों से शुरू करें?
मूल शब्दावली ज़रूरी है, पर कभी काफ़ी नहीं। प्रकाशित सूचियाँ बड़ी उम्र के बोलने वालों की भाषा पर आधारित हैं, आपस में कम मेल खाती हैं और छोटे बच्चों के असली पहले शब्दों से बहुत कम मिलती-जुलती हैं (Laubscher and Light, 2018)। सामान्य रूप से विकसित होते बच्चों में पहले 50 शब्दों में 60 से 65% संज्ञाएँ, 14 से 19% क्रिया-शब्द और सिर्फ़ 0 से 4% व्याकरणिक शब्द होते हैं (Fenson et al., 2007)।
इसलिए शुरुआत करने वाला मूल शब्दों के ग्रिड से शुरू नहीं करता। वह इनसे शुरू करता है:
- निजी, प्रेरक शब्द: उसका परिवार, उसका सहारा देने वाला खिलौना या कपड़ा, उसका पसंदीदा कार्टून, उसका पसंदीदा पेय;
- कुछ असरदार शब्द जो संज्ञा नहीं हैं: ‘more’ (और), ‘all done’ (ख़त्म), ‘stop’ (रुको), ‘no’ (नहीं), ‘want’ (चाहिए), ‘help me’ (मेरी मदद करो), ‘go’ (जाओ), ‘open’ (खोलो), ‘look’ (देखो), ‘what?’ (क्या?), ‘hello’ (नमस्ते), ‘oops’ (अरे!)।
लगभग पचास शब्दों पर, जब शब्दों के मेल दिखने लगें, सर्वनाम, क्रियाएँ और विशेषण जोड़ें; छोटे व्याकरणिक शब्द व्याकरण के साथ आते हैं। वर्णमाला शुरू से मौजूद रहती है। कोई भी सूची व्यक्ति और उसके क़रीबी लोगों के साथ मिलकर छाँटी जाती है (Yorkston et al., 1990)। पहले हफ़्तों के लिए तीन सुझाव:
- ‘मुझे चाहिए’ का ज़्यादा अभ्यास न कराएँ। पहले शब्द-मेल अक्सर इसके बिना चलते हैं: ‘और गुदगुदी’, ‘मम्मी आओ’।
- मना करने के शब्द जल्दी दें (‘stop’, ‘all done’, ‘not’) और जोकर शब्द भी: इशारे के साथ ‘वह’, छूटी हुई क्रिया के लिए ‘करना’।
- 3 से 5 लक्ष्य शब्द चुनें और पसंदीदा पलों में उन्हें ख़ुद टूल पर इस्तेमाल करें: यही मॉडलिंग है।
पहले 50 मूल शब्द, कार्य के अनुसार समूहित
‘पहले 50 मूल शब्दों’ की सबसे जानी-मानी अंग्रेज़ी सूची प्रकाशक Prentke Romich (PRC) से आती है और पुस्तिका Teaching Core Words Across the Day (Liberator) के ज़रिए फैली है। इनमें लगभग कोई संज्ञा नहीं है। Pictalk ने इसे फ़्रेंच में ढाला: यहाँ वही रूपांतरण है, अंग्रेज़ी में और कार्य के अनुसार समूहित, इस जानकारी के साथ कि दोनों भाषाओं के बीच क्या बदलता है।
| कार्य | शब्द | जानने लायक बात |
|---|---|---|
| माँगना | more, want, help me | फ़्रेंच ‘more’ और ‘again’ दोनों के लिए एक ही शब्द ‘encore’ इस्तेमाल करती है |
| क्रिया को दिशा देना | go, come, get, do, put, play, read, look, open, close, eat, drink | आज्ञार्थ (‘come’) एक शब्द का स्वाभाविक रूप है |
| रोकना, बदलना | stop, stop it, all done, not, other, ready | बोलचाल में ‘don’t want’ काफ़ी है |
| वर्णन करना, राय देना | like, good, not good, big, little, fast, gently | ‘good’ और ‘like’ में से हर एक फ़्रेंच के दो शब्दों को ढकता है (bon/bien, aimer/comme) |
| भावनाएँ और शरीर | happy, sad, angry, feel, hurt, sick | फ़्रेंच ‘j’ai mal’ (‘मुझे दर्द है’) कहती है: अंग्रेज़ी से अलग बनावट |
| लोग | I, me, mine, my, you, it | ‘me!’ अकेले चल जाता है, ‘I’ को क्रिया चाहिए |
| जगह, दिशा | in, out, on, up, down, turn on, turn off, take off | यहाँ अंग्रेज़ी का एक शब्द फ़्रेंच के कई शब्द बन जाता है |
| पूछना | what?, what’s that? | इशारा करने के साथ |
| प्रतिक्रिया देना | ouch, yuck, oops, yum, awesome, cool | ये विस्मयादिबोधक अपने-आप आते हैं |
| रंग | red, blue, green, yellow… | फ़्रेंच में मेल जुड़ता है: verte, bleue |
फ़्रेंच क्या मिलाती है और क्या बाँटती है
किसी सूची का शब्द-दर-शब्द अनुवाद नहीं हो सकता। उदाहरण के लिए फ़्रेंच अंग्रेज़ी के कई मूल शब्दों को मिला देती है:
- faire में do और make दोनों आ जाते हैं;
- encore में more और again आ जाते हैं, और यह ‘plus’ से बचता है, जो अस्पष्ट है (‘y’en a plus’ का मतलब है कि बिलकुल नहीं बचा);
- prendre में get और take का अच्छा-ख़ासा हिस्सा आ जाता है;
- ça में it और that आ जाते हैं, और इशारे से किसी भी चीज़ की ओर संकेत करता है।
इसके उलट वह दूसरों को बाँट देती है: on/off अर्थ के अनुसार ‘allumer / éteindre’, ‘mettre / enlever’ या ‘sur’ बन जाता है; feel ‘sentir’ (स्पर्श) और ‘se sentir’ (भावना) में बँट जाता है; up/down ‘en haut / en bas’ या ‘monter / descendre’ बन जाता है। इसमें मेल (content, contente), क्रिया-रूप और ‘tu’ या ‘vous’ का चुनाव जोड़ लें: फ़्रेंच में व्याकरण वैकल्पिक नहीं है। वैसे Buddy अपने-आप क्रिया-रूप बदल देता है (‘je vouloir manger’ बन जाता है ‘je veux manger’)।
उन शब्दों के बारे में भी सोचें जिनकी व्यक्ति को ज़रूरत पड़ेगी
एक और भेद आपको कुछ भी भूलने से बचाता है (Vanderheiden and Kelso, 1987):
- कवरेज शब्दावली: जो व्यक्ति को कह पाना ही चाहिए, भले कभी-कभार: उसकी ज़रूरतें, सामाजिक वाक्य, उसकी दिव्यांगता से जुड़ी ज़रूरतें (‘मेरी स्थिति बदलो’, ‘मुझे साँस नहीं आ रही’) और हर जगह के विशेष शब्द (जन्मदिन, फ़िज़ियोथेरेपी सत्र)।
- विकासात्मक शब्दावली: वे शब्द जो व्यक्ति अभी नहीं जानता, पहले से डाल दिए जाते हैं ताकि दूसरे लोग किसी नए अनुभव के दौरान उन्हें दिखा सकें। सर्कस की पहली सैर से पहले ‘जोकर’, ‘शेर’, ‘मज़ेदार’, ‘डरावना’ जोड़ें। ‘क्या’, ‘कौन’ और ‘कहाँ’ सीख लेने के बाद ‘क्यों’, ‘कैसे’ और ‘कब’ जोड़ें।
- गति बढ़ाने वाली शब्दावली: लंबे, बार-बार आने वाले संदेश जो समय बचाने के लिए पूरे के पूरे सहेजे जाते हैं। देखें तैयार वाक्य।
बनी-बनाई शब्दावलियाँ अक्सर शरीर, दर्द और सूक्ष्म भावनाओं के शब्द छोड़ देती हैं: इन्हें शरीर, दर्द, सहमति में देखें। किशोर के लिए उसकी उम्र के शब्द चुनें, 4 साल के बच्चे के नहीं।
शब्दों को व्यवस्थित करना: श्रेणी के अनुसार या गतिविधि के अनुसार?
- श्रेणी के अनुसार (लोग, खाना, कपड़े, जगहें): वयस्क के लिए तर्कसंगत, लेकिन बच्चे शब्दों को इस तरह समूहित करना लगभग 6 से 7 साल की उम्र में ही शुरू करते हैं (Fallon, Light and Achenbach, 2003)। और ‘कल मैं नानी के घर गया/गई’ कहने के लिए कई बार पेज बदलना पड़ता है।
- गतिविधि के अनुसार (नहाने का समय, नाश्ते का समय, खेल का समय): छोटे बच्चे शब्दों को इसी तरह समूहित करते हैं। जोखिम यह है कि बार-बार आने वाले शब्द एक पेज से दूसरे पेज पर अलग-अलग जगह पहुँच जाते हैं।
सुझाया गया हल दोनों को मिलाता है: विषय या गतिविधि के पेज, और मूल शब्दों की एक स्थिर पट्टी जो हर पेज पर उसी जगह रहती है। विषय के पेज पर सिर्फ़ संज्ञाएँ नहीं होनी चाहिए: क्रियाएँ, विशेषण और मना करने के तरीक़े भी चाहिए, वरना व्यक्ति चीज़ों के नाम लेना सीखता है, बात करना नहीं। उदाहरण के लिए Essential 24 के Drinks (पेय) पेज पर ‘I want drink’ पेज की शुरुआत करता है, और क्रियाएँ ‘pour’ (उँडेलो) और ‘fill’ (भरो) पेयों (दूध, जूस, पानी, फलों का पेय) से पहले आती हैं।
खानों की संख्या और स्थिर जगहें: देखें ग्रिड को कैसे व्यवस्थित करें।
निजी बनाना: शब्द कौन चुनता है?
कोई भी बनी-बनाई शब्दावली छोटी बहन का नाम या इस महीने का पसंदीदा कार्टून नहीं जानती।
- कई लोगों से पूछें। माता-पिता, स्पीच थेरेपिस्ट और शिक्षक हर एक ऐसे शब्द सुझाते हैं जो बाक़ियों ने नहीं बताए (Morrow et al., 1993)। अंतिम फ़ैसला व्यक्ति का अपना होता है।
- असली गतिविधियों को देखें: खेल के समय या फ़ुटबॉल में दूसरे बच्चे कौन-से शब्द इस्तेमाल करते हैं?
- दिए गए खाने भरें ([मेरा नाम], [मेरा पसंदीदा खाना], [मेरे गाने]) और अपनी फ़ोटो जोड़ें।
- शब्द सही समय पर जोड़ें। गतिविधि के दौरान, जब व्यक्ति को ज़रूरत हो, जोड़ा गया शब्द हफ़्तों पहले तैयार की गई सूची से ज़्यादा बातचीत की बारी बढ़ाता है।
- छँटाई करें। ख़त्म हो चुके स्कूली विषय या बीती छुट्टियों के शब्द संग्रहित (archive) कर दें, उन्हें मिटाएँ नहीं अगर व्यक्ति अब भी उनके बारे में बात करना चाहता है।
जिस शब्दावली को कभी अपडेट नहीं किया जाता, वह टूल छोड़ देने का आम कारण है: देखें AAC टूल का चुनाव।
Pictalk की शब्दावलियों के बारे में क्या?
Essential 24 (फ़ोन), Springboard 48 और Horizon 80 (टैबलेट) इन्हीं प्रकाशित सिद्धांतों से बनी तीन मुफ़्त शब्दावलियाँ हैं, पहले फ़्रेंच में और फिर अंग्रेज़ी में ढाली गईं: हर मूल शब्द हर पेज पर अपना खाना रखता है, विषय के पेजों में क्रियाएँ संज्ञाओं से पहले आती हैं, आपके अपने शब्दों के लिए खाने अलग रखे गए हैं, और Springboard और Horizon में किशोरों के लिए पेज जुड़े हैं। पूरा ब्योरा उनके परिचय पेज पर है। प्रिंट करने लायक बोर्ड के लिए संसाधन पेज देखें।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
शुरू करने के लिए कितने शब्द चाहिए?
कोई जादुई संख्या नहीं है: कुछ असरदार शब्द और निजी शब्द काफ़ी हैं, फिर ज़रूरत पड़ने पर और जोड़ते जाएँ।
क्या कागज़ी संस्करण चाहिए?
हाँ, नहाने के समय के लिए या बैटरी ख़त्म होने पर। Buddy आपकी शब्दावली से बोर्ड और पुस्तिकाएँ प्रिंट करता है।
Pictalk Buddy में AAC बोर्ड, विज़ुअल शेड्यूल, निर्देशित क्रम और नोटबुक एक ही प्रतीकों के साथ Android, iOS, वेब और घड़ी पर एक साथ मिलते हैं। जितना चाहें उतना दें वाला ऐप, जिसे एक गैर-लाभकारी संस्था ने बनाया है। Buddy को जानें
स्रोत
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5th ed.), Paul H. Brookes। उद्धृत अध्ययन: Fallon, Light & Achenbach (2003), Fenson et al. (2007), Laubscher & Light (2018), Morrow et al. (1993), Vanderheiden & Kelso (1987), Yorkston et al. (1990)।
- Liberator / Prentke Romich Company, Teaching Core Words Across the Day: First 50 Words (LAMP Words for Life संस्करण)।