1ページに何セル置くのか、言葉をどこに置くのか、色は付けるべきなのか。グリッドのサイズは、年齢ではなく、ご本人の運動面、視覚、言語に合わせて選びます。いったん置いた言葉は、もう動かしません。色は、視覚的な手がかりであって、方法ではありません。
1ページに何セル置きますか
セルの数、大きさ、間隔は、標準のテンプレートからではなく、評価のあとで決めます（Beukelman and Light, 2020）。次の点を観察します。
- 運動面：小さな的に、隣に触れずにタッチできますか。よく使う言葉は、手がいちばん正確に動く側に置きます。
- 視覚：脳性視覚障害（CVI）では、項目を減らし、鮮やかな色と暗い背景が必要になることがよくあります。視野が欠けている場合は、空白の領域が必要なこともあります。
- 視覚的な探索：どれも同じに見えるセルが密に並んだグリッドでは、探すのに時間がかかります。
- 言語：言葉を組み合わせる方には、すばやく届く多くの言葉が必要です。はじめたばかりの方は、ごく少ない言葉から始められます。
- 端末：スマートフォンはどこへでも持ち出せますが、画面が小さすぎることがあります。市販のふつうのタブレットには、社会的な利点があります。ほかの人のものと同じに見えるからです（Rummel-Hudson, 2011）。
目安として、一度に2〜4個の項目しか扱えない方もいれば、50〜75セルを使う方もいます（Beukelman and Light, 2020）。私たちの知る限り、24、48、80セルを比べた研究はありません。選ぶときは、試しながら決めます（AACツールの選び方をご覧ください）。スイッチや視線入力については、アクセス：姿勢、スイッチ、視線入力をご覧ください。
セルを増やすか、ページを増やすか
1ページのセルが少ないと、的は大きくなりますが、ページの切り替えが増えます。階層が1つ増えるたびに、時間と注意が必要です。セルが多いと、ひとつの動きで届く言葉は増えますが、的は小さくなり、探すのも大変になります。ところが、機器を使ったコミュニケーションは、通常、話し言葉の15〜25倍遅いのです（Beukelman and Light, 2020）。1回の操作を減らせることは、それだけ大切です。
Essential 24、Springboard 48、Horizon 80：3つのサイズ
Pictalkが設計した語彙には3つのサイズがあり、段階的に進むように考えられています。くわしくは、概要のページで説明しています。どれにも、常に表示される、安全のための言葉の枠があります。
| Essential 24 | Springboard 48 | Horizon 80 | |
|---|---|---|---|
| グリッド | 4×6 | 8×6 | 10×8 |
| 端末 | スマートフォン（縦向きまたは横向き） | タブレット（横向き） | タブレット（横向き） |
| 対象 | はじめたばかりの方、スマートフォンで使う方 | 約4〜18歳。最初の言葉の組み合わせ | 約5〜18歳。自信をもってコミュニケーションする方 |
| 常に表示される枠 | yes（はい）、no（いいえ）、more（もっと）、all done（おわり）、help me（手伝って）、stop（やめて） | yes、no、wait（待って）、help me、stop、something’s wrong（困ったとき） | yes、no、I don’t know（わからない）、not（〜ない）、more、all done、wait、help me、it hurts（いたい）、stop |
| ホームページ | よく使う言葉9個とリンク9個 | コア語彙28個 | コア語彙46個と、文の書き出し10個 |
Essential 24は、タブレットを使う方のスマートフォン用バックアップとしても使えます。Horizon 80には、QWERTYキーボードが付いています。これらの語彙は、公開されている原則に沿っています。Buddyには、運動プランニングのために設計された語彙、Quick CoreとVocal Flairもあり、24、40、60、84、112セルがあります。
小さく始めても、全部を組み直さなくて済む方法
4セルから9セルへ、さらに16セルへと進むと、そのたびに一から覚え直すことになります。最終的なグリッドから始めて、少しずつ埋めていくほうがおすすめです。余白で区切った小さなグループにいくつかシンボルを置き、何も動かさずに、空いたところを埋めていきます。この配置は、ダウン症のある方の助けになりました（Wilkinson et al., 2017）。Pictalkの語彙では、隠してあるセルが、ご本人の上達に合わせて表示されます。ごく少ない項目しか扱えない方には、Buddyで1×1から30×30セルまでのグリッドをつくれます（コミュニケーションボードをつくるをご覧ください）。
言葉を動かしてはいけない理由
暗い中でも、玄関の照明スイッチは見つかります。手が、道すじを知っているからです。これが運動プランニングです。それぞれの言葉が同じ場所にあれば、動きが自動化され、注意を会話に向けられます（Beukelman and Light, 2020）。位置が安定していることは、周りの人の助けにもなります。お子さんの端末でモデリングするおとなは、言葉を見つけるのに時間がかかることがよくあります（von Tetzchner, 2018）。固定された配置は、一度覚えればずっと使えます（見せて、待って、応えるをご覧ください）。
LAMPとUnity：研究は何と言っていますか
LAMP（Language Acquisition through Motor Planning）は、固定された配置の上で、動きをくり返して言葉を教えます。Unity（Minspeakがもと）は、複数の意味をもつアイコンを組み合わせます。キーの数は少なくて済みますが、幼い子どもには覚えにくいコードです（Light and Lindsay, 1992、Light et al., 2004）。エビデンスには、2つのレベルがあるので、区別が必要です。
- LAMPのプログラムは、予備的なデータに基づいています。記述的な研究では、自閉症のお子さんが、8週間で9〜35語を覚えました（Bedwani, Bruck and Costley, 2015）。対照研究がないため、ほかのアプローチよりも優れていることを示すものはありません。
- 位置を安定させるという原則は、広く合意されています。覚えた言葉は動かさず、増やす余地を残します（Wilkinson et al., 2017、Light, Wilkinson et al., 2019）。
動きを覚えることは、言葉を覚えることではありません。言葉は、文脈の中で使われるのを見て覚えるものです。一方、語用論的な整理では、ナビゲーションを減らすために、言葉を複数のページにくり返し置きます（依頼のその先へをご覧ください）。どのアプローチも、ほかと厳密に比較されたことはありません。
だれも決めていないのに、言葉が動いてしまう原因
- 言葉の追加や削除で、ほかの言葉がずれる：空のセルを残し、削除せずに非表示にします。
- 同じ言葉が、違う場所にある：「more」が、「Eating」ページでは左上、「Play」ページでは右下にあると、手は何も覚えられません。
- 自動的な並べ替え：五十音順や、頻度順です。
- 助けるつもりで、言葉を「近づける」：覚えた道すじが消えてしまいます。
- 紙のボードの整理が、タブレットと違うこと。
どうしても整理が合わないときは、少しずつ動かすのではなく、早めに、一度に変えてください。
Pictalkの語彙では
コア語彙の一つひとつは、どのページでも同じセルにあります。チェック用のツールが、動いてしまったページをはじいています。たとえば、「I」と「want」は、Essential 24のホームページでも、「Eating」ページでも、同じセルにあります。[my name]（わたしの名前）のようなセルは、その場所で入力します。Buddyでは、すべてを編集できます。並べ替えをしないよう気をつけるのは、チームの役割です。
自動化された動きを身につけるには、道すじをすべて見せ（ページを開き、次に言葉をタッチする）、ご本人に、ゆっくりでも自分で動いてもらいます。
いつ、ひとつ上のサイズに移りますか
サインは、ご本人がそこにない言葉を探すようになることです。キーボードを求めたり、ページ間で大きく遠回りしたりします。
注意してください。3つの語彙は、同じ考え方（安全の枠、左側の代名詞、文の書き出し、色）を共有していますが、別々に設計されており、サインが変わると、言葉の場所も変わります。「I」と「want」は、Essential 24とSpringboard 48では最上段の先頭にあります。Horizon 80では、「what」が先頭に来て、その2語は1セル右にずれます。Essential 24の縦向きと横向きも同じです。どちらかの向きを選んで、それを続けてください。
サイズを変えることは、道すじの一部を覚え直すことです。学校や住まいの変更と同時に行わず、たくさんモデリングをして、数週間かけて判断します（Beukelman and Light, 2020）。ご本人の好みを尊重すると、学習が速くなることがあります（van der Meer et al., 2011）。
フィッツジェラルド・キーの色分け：色は何のため？
人は黄色、動詞は緑、名詞はオレンジ。このフィッツジェラルド・キーの色分けは、文法を見えるようにしますが、これまでの研究では、言葉をすばやく見つける助けにはなりません。
教師のEdith Fitzgeraldが、1926年に、ろう児のために考えたものです。言葉を役割ごとに、だれが → 何をする → どのように → 何を → どこで → いつの順に並べます。AACは、そこから、左から右への整理と、いくつかの色の変種を取り入れました。標準はひとつではないので、語彙ごとに凡例を確認してください。この整理は、はじめたばかりの方には抽象的です（Beukelman and Light, 2020）。
Pictalkの語彙の色
| 言葉の種類 | 色 | 例 |
|---|---|---|
| 代名詞 | 黄色 | I（わたし）、you（あなた）、he（彼）、me（わたしを） |
| 動詞 | 緑 | go（行く）、eat（食べる）、want（ほしい） |
| 名詞 | オレンジ | apple（りんご）、school（学校）、mom（ママ） |
| 形容詞 | 青 | big（大きい）、little（小さい）、happy（うれしい） |
| 副詞 | 茶色 | fast（はやく）、now（いま） |
| 限定詞と数 | グレー | the、a、my（わたしの）、2 |
| 感動詞と社会的な言い回し | ピンク | yes（はい）、hello（こんにちは）、thanks（ありがとう） |
| 小さなつなぎの言葉 | 白 | to、of、with、and |
| 否定 | 薄い赤 | no（いいえ）、not（〜ない）、never（けっして〜ない） |
ページを開くボタンの枠は、そのページの色になります。言葉（話すもの）とリンク（ページを開くもの）を、ひと目で見分けられます。
研究では何がわかっていますか
- 同じ内側の色のシンボルをまとめる（赤い食べ物をまとめる）と、発達障害のある方の探索が速くなります（Wilkinsonらの研究）。
- 言葉の種類ごとに背景を色分けすることは、典型的に発達しているお子さんの探索を速めませんでした（Thistle and Wilkinson, 2009, 2017）。AACを使う方での効果は、検証されていません。
色は、コントラストのために使い、色に頼りすぎないでください。位置を安定させるほうが、はるかに役立ちます。
どう使いますか
これらの使い方は、研究ではなく、実践から来ています。
- モデリングのときに、文法を見えるようにする：「I」（黄色）、「want」（緑）、「apple」（オレンジ）。
- 周りの人を助ける：動詞を探すときは、緑のセルの中から探します。
- 偏ったページに気づく：オレンジ一色のページは、名詞だけで、動詞も否定もありません。
- 否定を目立たせる：ご本人が断れるようにするためです。
注意点：色を授業として教えないでください。シンボルと文字は、色覚に特性のある方のために、必ず残します。CVIでは、にぎやかなパステルの背景が邪魔になることがあります。密なグリッドでは、色がすぐにページの負担になります。Buddyでは、配色を「なし」にしたり、濃さを調整したりできます。
よくあるご質問
はじめたばかりのお子さんには、どのグリッドのサイズがよいですか
多くの場合は、Essential 24のようなコンパクトなグリッドに、その子だけの言葉を足したものです（ツールに入れる言葉は？をご覧ください）。ただし、決めるのは、年齢ではなく、運動面、視覚、興味です。
スマートフォンとタブレットで、同じ語彙を使えますか
はい。Buddyは、端末間で語彙を同期します。スマートフォンでは同じグリッドが小さくなるので、セルがタッチしやすいままか、確認してください。
Pictalk Buddyは、AACボード、視覚スケジュール、ガイド付きの手順、ノートを、同じシンボルでひとつにまとめたアプリです。Android、iOS、ウェブ、ウォッチで使えます。お好きな金額でご支援いただく形のアプリで、非営利団体が開発しています。Buddyを見る
出典
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication（第5版）, Paul H. Brookes。
- Beukelman & Light（2020）で引用：Fitzgerald（1926, Straight Language for the Deaf）、Rummel-Hudson（2011）、Wilkinson et al.（2017）、von Tetzchner（2018）、Light & Lindsay（1992）、Light et al.（2004）、Bedwani, Bruck & Costley（2015）、Light, Wilkinson et al.（2019）、van der Meer et al.（2011）、Thistle & Wilkinson（2009, 2017）。