क्या जो व्यक्ति बोलता नहीं, वह पढ़ना और लिखना सीख सकता है? हाँ, किसी भी उम्र में, ऐसी शिक्षा के साथ जो ज़ोर से पढ़ने की जगह जवाब देने के दूसरे तरीक़े रखती है। AAC में यह शायद सबसे अहम लक्ष्य है: अक्षरों के साथ आप कुछ भी कह सकते हैं।
AAC में साक्षरता सब कुछ क्यों बदल देती है
लिखित भाषा के बिना व्यक्ति के पास सिर्फ़ वही शब्द होते हैं जो किसी ने उसके टूल पर रखे हैं: ज़्यादातर AAC उपयोगकर्ताओं के लिए जो पढ़ नहीं सकते, 1,000 से कम अवधारणाएँ, और अक्सर 100 से भी कम (Beukelman and Light, 2020)। जो बच्चा बोलता है, वह 5 साल की उम्र तक 2,000 से ज़्यादा शब्द जानता है। 26 अक्षरों के साथ आप कोई भी शब्द, नाम या विचार लिख सकते हैं: यही एकमात्र सचमुच खुली शब्दावली है।
दाँव पर संचार से कहीं ज़्यादा है: नौकरी करने वाले AAC इस्तेमाल करने वाले वयस्कों में बेहतर पढ़ने का कौशल ऊँचे वेतन, पदोन्नति और ज़्यादा कार्य-संतोष के साथ जुड़ा था (Light, Stoltz and McNaughton, 1996)।
इतने सारे वयस्क पढ़ते क्यों नहीं?
जटिल संचार ज़रूरतों वाले 90% तक लोग कामकाजी पढ़ने-लिखने के कौशल के बिना वयस्कता तक पहुँचते हैं (Foley and Wolter, 2010)। पहचाने गए कारण ज़्यादातर व्यक्ति के बाहर हैं:
- बचपन से लिखने की सामग्री कम, और ऐसे माता-पिता जिनका समय देखभाल में चला जाता है।
- कक्षा में रोज़ 30 से 35 मिनट का पठन, जबकि कम से कम 90 मिनट सुझाए जाते हैं।
- बहुत कम अपेक्षाएँ।
- बड़ों के नेतृत्व वाली पठन गतिविधियाँ, जिनमें पहुँच के भीतर कोई AAC टूल नहीं होता।
- बिना ठहराव के ज़ोर से पढ़ी गई किताबें, जिनमें मतलब के बजाय यांत्रिक बातों के सवाल होते हैं (‘पन्ना पलटो’)।
पूर्व-शर्तों का इंतज़ार करने का कोई कारण नहीं। ऑटिज़्म, सेरेब्रल पाल्सी या डाउन सिंड्रोम वाले 3 से 5 साल के बच्चों ने पढ़ना और लिखना सीखा है। 13 साल की एक लड़की, जिसे बताया गया था कि वह कभी पढ़ नहीं पाएगी, आठ हफ़्तों की ढाली गई शिक्षा के बाद शब्द डिकोड कर रही थी (Beukelman and Light, 2020)। जैसे सामान्य रूप से AAC में, परखिए मत, सिखाइए (देखें AAC के बारे में भ्रांतियाँ)।
क्या सिखाएँ?
वही घटक जो हर शुरुआती पाठक के लिए हैं:
- ध्वनि-जागरूकता (किसी शब्द की ध्वनियों को जोड़ना और अलग करना);
- अक्षर-ध्वनि का मेल;
- डिकोडिंग;
- जाने-पहचाने शब्दों को पहचानना;
- समझ, साझा और फिर स्वतंत्र पठन में;
- वर्तनी और लिखना।
एक आम जाल: सिर्फ़ ‘पूरे’ शब्द सिखाना, जिन्हें देखकर पहचाना जाता है। तब व्यक्ति कोई नया शब्द नहीं पढ़ पाता। शुरुआत करने वालों को दोनों चाहिए: जाने-पहचाने शब्द और डिकोडिंग (Browder et al., 2006; Mandak et al., 2018)।
जो बोलता नहीं, उसे कैसे सिखाएँ?
ज़ोर से पढ़े बिना, अभ्यास और जाँच के दूसरे तरीक़े चाहिए (Beukelman and Light, 2020):
- चुनकर जवाब दें, लगभग चार विकल्पों में से: लिखा शब्द देखकर चित्र चुनें, चित्र देखकर शब्द चुनें, शब्द सुनकर उसका लिखित रूप चुनें।
- कुछ बताने वाले भटकाने वाले विकल्प चुनें। ‘cat’ के लिए ‘cot’, ‘rat’ और ‘car’ दें: ग़लती बताती है कि शब्द के किस हिस्से में कठिनाई है।
- भीतर की आवाज़ बनाएँ। ध्वनियाँ ज़ोर से बोलें, फिर व्यक्ति को ‘मन में बोलने’ के लिए कहें।
- अक्षरों की ध्वनियाँ सिखाएँ, अक्षरों के नाम नहीं। पढ़ने के लिए ‘m’ को ‘mmm’ बोला जाता है, ‘em’ नहीं।
- चार चरणों का पालन करें: प्रदर्शन, निर्देशित अभ्यास, स्वतंत्र अभ्यास, प्रतिक्रिया।
अक्षर किस क्रम में सिखाएँ?
अमेरिकी ALL कार्यक्रम (Accessible Literacy Learning) छोटे अक्षरों और बार-बार आने वाले अक्षरों से शुरू करता है, एक जैसे दिखने वाले अक्षरों को अलग रखता है, फिर नए अक्षर एक-एक करके जोड़ता है। उसका क्रम अंग्रेज़ी के लिए बना था, इसलिए अंग्रेज़ी के लिए उसे जैसा है वैसा अपनाया जा सकता है। हिंदी या दूसरी भाषाओं और दूसरी सामग्री के साथ वही सिद्धांत लागू करें: बार-बार आने वाले और नियमित ध्वनि वाले अक्षरों से शुरू करें।
शुरू से कीबोर्ड क्यों दें?
जो बच्चा बोलता है, वह लिख पाने से बहुत पहले आड़ी-तिरछी लकीरें खींचता और ‘लिखता’ है। जो पेंसिल नहीं पकड़ सकता, उसे एक इलेक्ट्रॉनिक पेंसिल चाहिए: एक कीबोर्ड। उसके ‘पढ़ना जान लेने’ के इंतज़ार में उसे कभी न छिपाएँ (Beukelman and Light, 2020)।
- गढ़ी हुई वर्तनी स्वीकार करें, और सही वर्तनी बिना कड़ी टोका-टाकी के दिखाएँ।
- अक्षरों, शब्दों और वाक्यों के लिए बोलकर प्रतिक्रिया चालू रखें: इससे वर्तनी सुधरती है (Blischak and Schlosser, 2003)।
- शब्द-पूर्वानुमान और वर्तनी जाँचने वाले सहायक होते हैं, पर वे कठिनाई को हटाने से ज़्यादा खिसकाते हैं।
Pictalk Buddy में कीबोर्ड Essential 24 के होम पेज पर एक स्पर्श की दूरी पर है और Horizon 80 में अंतर्निहित है। ‘Phonetic keyboard’ (ध्वन्यात्मक कीबोर्ड) सेटिंग, जो डिफ़ॉल्ट रूप से चालू है, टाइप करते समय हर अक्षर या शब्दांश की ध्वनि बोलती है, फिर Space दबाने पर पूरा शब्द।
क्या AAC टूल पढ़ना सीखने में मदद कर सकता है?
पूरक के रूप में। T2L दृष्टिकोण (Transition to Literacy) में, जब व्यक्ति किसी प्रतीक को छूता है तो लिखा शब्द एनिमेट होकर लगभग तीन सेकंड तक बड़े अक्षरों में दिखता है। इसने 3 से 46 साल के लोगों में अकेले शब्द पढ़ने में सुधार किया (Light et al., 2014)। Pictalk Buddy यह एनिमेशन नहीं देता, जो वैसे भी शिक्षण की जगह नहीं लेता।
कई व्याकरणिक अंत सिर्फ़ सुनने पर आसानी से छूट जाते हैं: लिखा हुआ वाक्य अक्सर वह इकलौती जगह है जहाँ आप उनसे मिलते हैं। Buddy का व्याकरण इंजन अपने-आप क्रिया-रूप बदलता है (‘she want’ बन जाता है ‘she wants’) और सही रूप दिखाता है।
साथ में किताब कैसे पढ़ें?
साझा पठन किसी भी उम्र में शब्दावली के लिए सबसे समृद्ध गतिविधियों में से एक है (Beukelman and Light, 2020 पर आधारित):
- व्यक्ति को किताब चुनने दें, और उसकी पसंदीदा दोबारा पढ़ें।
- पढ़ने से पहले विषय और नए शब्दों का परिचय दें।
- उँगली से पाठ का पीछा करें।
- 5 से 10 सेकंड रुकें।
- कहानी के बारे में असली सवाल पूछें।
- उसके AAC टूल पर मॉडल करें (देखें मॉडल करें, प्रतीक्षा करें, जवाब दें)।
- वह जो कहे उस पर प्रतिक्रिया दें और उसे आगे बढ़ाएँ।
- उसे बारी-बारी से कहानी दोबारा सुनाने के लिए बुलाएँ।
किताब का बोर्ड (पात्र, क्रियाएँ, भावनाएँ, दोहराई जाने वाली पंक्ति) हिस्सा लेना बहुत आसान बना देता है: देखें संचार बोर्ड बनाना। मुफ़्त वेबसाइट Tar Heel Reader (अंग्रेज़ी में) सुलभ किताबें देती है और अपनी किताबें बनाने देती है।
और स्कूल में?
वर्तनी पाठ्यक्रम की शब्दावली तक एकमात्र असली पहुँच है। विद्यार्थी की सहायता योजना (IEP, व्यक्तिगत शिक्षा योजना) में पढ़ने और लिखने के लक्ष्य शामिल करें, और पढ़ाई के पाठों के दौरान AAC टूल पास रखें। देखें स्कूल में AAC।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
किस उम्र में शुरू करें?
जितना जल्दी हो सके: बचपन से साझा पठन और कीबोर्ड। लेकिन देर कभी नहीं होती: देर से शुरू करने वाले किशोर और वयस्क भी सफल होते हैं।
क्या हर प्रतीक के नीचे शब्द लिख देना काफ़ी है?
नहीं। यह स्थिर लेबल मुख्य रूप से साथियों की मदद करता है (Erickson et al., 2010)। व्यक्ति को लिखित भाषा के संपर्क में लाने के लिए यह फिर भी उपयोगी है, पर ध्वनियों, अक्षरों और डिकोडिंग की स्पष्ट शिक्षा की जगह नहीं लेता।
Pictalk Buddy में AAC बोर्ड, विज़ुअल शेड्यूल, निर्देशित क्रम और नोटबुक एक ही प्रतीकों के साथ Android, iOS, वेब और घड़ी पर एक साथ मिलते हैं। जितना चाहें उतना दें वाला ऐप, जिसे एक गैर-लाभकारी संस्था ने बनाया है। Buddy को जानें
स्रोत
- Beukelman, D. R., & Light, J. C., 2020, Augmentative & Alternative Communication (5th ed.), Paul H. Brookes, अध्याय 6, 11, 12 और 13।
- Beukelman & Light (2020) से उद्धृत अध्ययन: Foley & Wolter (2010); Light, Stoltz & McNaughton (1996); Browder et al. (2006); Mandak et al. (2018); Blischak & Schlosser (2003); Light, McNaughton, Jakobs & Hershberger (2014, T2L); Erickson et al. (2010)।